为什么学霸们宁弃偏僻的985、211，也要上发达城市院校

我们所处的自然、城市、人文环境本身就是一所大学校。对人的成长有着潜移默化的内在影响。甚至有会决定一个人一生的...





我们所处城市的自然、人文环境本身就是一所大学校。对人的成长有着潜移默化的影响。甚至，会决定一个人一生的命运。

众所周知，我们的历史上有个“孟母三迁”的典故。说的就是环境对人成长的重要性。每年高考成绩一出来，很多学霸孩子宁肯放弃那些偏僻，没有人气的985、211院校，也要去一线城市上大学，就是这个原因。

今天早晨看到了一篇某知名高校，以资源整合为名，准备举家搬迁到当地一偏远落后小县城的文章。评论者不一。看得出，多数人还是理性的。不理性的大概是拍脑袋的高校和某些政府官员吧！因为即使是“谁不说俺家乡好”的小县城的人，总体还是不赞成者占多数。

这些年，很多地方政府为谋求政绩，盲目大兴土木。许许多多的文物古迹遭到破坏。环境遭殃。好端端的城市被整的古不古，今不今，中不中，洋不洋。记忆里的家乡没了以前的模样，人们再也无处觅乡愁。不可思议的是，有些高校不学无术，竟然也凑热闹。到处扩建，到处吞并，到处建分校。各种原因，不言自明。全然忘了梅贻琦“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的忠告。

从院校自身建设来讲，一所好的院校，需要好的自然、经济、人文环境的支撑才会发展的好。这不是那些偏僻的小县城所能提供的。网上有一篇《几所处于尴尬局面的高校》，如兰州大学、中国农业大学、西北师范大学等，由于地理位置，历史、经济等原因，名气与实力逐渐不符，从而沦落到尴尬的处境中。那可是很好的例证。

最前沿的信息在最发达的城市，最优质的人才资源亦是在最发达的城市。大师首先是人，不是看破红尘出家在外的隐士。他们也需要在优质的环境资源中才能深造自己的学术才能。特别是，开放的世界需要开放的眼界、格局和心胸。现在的孩子，不是要他们躲进深山老林，修炼“九阴真经”。相反，要让他们张开双臂主动去拥抱多彩斑斓的世界，融入到这个信息高速发展的社会中。否则，“多不接世，悲守穷庐，将复何及。”

本人最初上的院校位处一所不大不小的城市市郊。相比有些高校还不算是最偏僻的。虽然通知书上写的地址就是某某地某某村。不看不知道，一看很无聊，学校周边一眼望去除了零星的几个村落就是庄稼地。所幸，还好，一条公交路线直通火车站，也算方便。问题是全封闭式的院校管理，几乎隔绝了与这所城市的交流。同学们如同进了修道院。加上那时还没有网络。几年下来，外面的世界很精彩，只是与我们无关。除了学了些基础知识和专业科目。每个人似乎都成了一个个机械的机器人。静听使唤。

参加工作后，很偶然的得到一个进修的机会，上的是上海的一所高校。时间不长，只有半年。且不说院校里的教授们教的如何好，眼光多么高。单是半年时间里，和同学在上海的所见所闻就已经不是单纯进修带来的收获多了。也许我本来就是个乡巴佬，没见过世面，出息不大。真的，对于自小生长在农村，几乎没出过远门，没走过多少城市的我，进了上海，就如同刘姥姥进了大观园。当然，我们不是惊羡于这所东方之都的高楼大厦和发展规模，更多是被城市优质的人文环境，深厚的历史底蕴，丰富的文化资源所吸引。身处那种氛围中，会使人不得不考虑自身的提升。

记得雾满拦江先生写过一篇文章，大意是奥巴马他娘弄不明白，世界上有些极度贫困的地区，无论多么的勤劳能干还是无法脱贫致富。于是，她老人家只身深入到好像是印尼等地，进行调查研究。当然，说是老人家，其实那时她也不过是二十来岁。经过实地走访和深入采集数据，她最后分析得出一个结论。意思是当地老百姓之所以世代贫困与是否勤恳不大相关，而是与当地这个穷地方有关。简单地说就是大河里无鱼小河里干，你在一个没钱的地方怎么可能挣到钱。

同样地，一所院校到一个各种资源均匮乏贫瘠的地方，怎么可能有好的发展。仅仅光交通不发达，吃喝拉撒的不方便，就已经让师生们选择了远距离围观。不是迫不得已，谁跟你玩。城市发展的马太效应，无限风光，小县城的资源注定被大城市尽占。你还要逆潮流而走吗？

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