ACT年终系列【2】 为什么你的ACT语法一直上不了30分?

 

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ACT

考试普遍扣分速度较快,容错率虽然最近考试调高,但是语法整个部分错8+,就和30分以上没有缘分了。基本上,除去自己不认识的单词,从未见过的语法点,考试时的紧张因素,只能允许错5个,分配到五篇里,一篇只能错一个(15题)。这就对精读提出了很高的要求。所以,如何训练自己的精准,而不是速度,是能否上30分的关键。

问题1

语法题停留在语感阶段





71E语法部分的1和3题,学生经常凭借语感做题,常常惜败一分。考试前三题就开始错,后面就一错不可收拾了。

第一题,the clear cutting devastates and destroys wild life habitats作为句子主干,应该首先被提取出来,然后就能明白,中间两个是插入语,与主句构成转折,应该合为一起,答案选B。倘若runs看成了动词,最终句子怎么都看不懂,做题完全依赖人品和运气,就会一错再错。

这道题考的就是句子结构和主干。很多学生总结的是“粗心”,“逗号没有看见”,“动词要多小心”,请问,这样的总结,如何提高下一次的正确率?难道第二次模考的时候,连题目也不看了,上来就看逗号,在纸上写下“细心”吗?

第三题选A,从句的动词是compound,不可以删除。大家可能很少用它当动词,也看不懂这个句子。SAT和ACT考试都会反复考察各种词类活用的情况,名词动词形容词之间经常来回颠倒,词性的变化也会有时带来词义的变化。比如这个compound是化合物的意思,做动词意思不断引申,此处是恶化的意思,这里考的是平时积累:

1.混合;掺和;拌和

to add together, or add one thing to another, to form a whole

2.使加重;使恶化

to make something more extreme or intense by adding something to it

3.支付,收取(复利)增加,加深,加重,火上加油

to pay or charge interest on an amount of money that includes any interest already earned or charged

问题2

缺乏精读



文章题读的不够细致,缺乏精读文章的耐心和劲头。





71A的第9题的错误率很高,问的是这句话在文章中的作用,这种写作手法的题目,很多人一眼因为看不出答案,所以就胡乱选了个对应的。比如有人看到句子里面有jelly,就选了个C,因为选项里面也有jelly。或者自作聪明,觉得说了jelly,一定是在暗示食物,选D。由此可以看出,出题人专门针对这种随意蒙题,设计好了选项,专门等着你往里钻。

还有人,觉得单独读一句不过瘾,又花了很长时间,把上下文都读了一遍,根据段首的那句“说服演员接受食物作为戏票”,选出了A,美其名曰“全文阅读法”,自信满满,殊不知A选项说的正好相反,是说服农民,而且是不去进行“食物换戏票”。所以也是错的。

现在想想,考试紧张的情况下,大家有没有好好看这个句子,是不是在原地打转?原句说的是:演员出场,一个季节钱没挣多少(4.35美金),倒是吃了不少jelly,一共涨了300磅。联系上文“吃的换戏票”,吃的多吃胖了,正是票收入多的体现,证明生意好啊。所以选B。这道看似心机的题目,正是需要大家好好思考下,为什么要写那个collective weight gain。倘若看到不懂的就跑,大开脑洞,便永远也提高不了语法。

很多人做题不思考,在纸上总结“一般选看起来最不像的那个”,下次碰到简单题,直接对应那种,又吃了大亏,从此便觉得语法完全没有方法,只看运气,这就是大错特错了。

如何正确刷题



说白了,没有养成好的阅读习惯,语法靠猜,阅读靠蒙,做题靠盲目刷题。是提高不了英语的。如何正确的刷题,我觉得正确方法可以参考如下:

1.当天总结自己的错误,写出考点和关键词,并截图这道错题。

2.一个礼拜以后,拿出电子版错题集,再做一次,看看自己是不是还会错。

3.两个礼拜以后。把文章整篇再看一遍,文意和语法上是不是还能发现错误和出题点。

如此做下来,语法必定会稳定提高。此外,不得不提出词典的重要性,建议大家长期使用英英词典,有助于更好的理解英文深层含义。

推荐韦氏词典(英英)和必应词典(英汉),词义清晰,无广告,无垃圾信息。长期查阅有助于提高自我学习能力。





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名师介绍




何明涛  北京新东方新SAT,ACT语法名师

教育背景:

北京外国语大学翻译硕士,专业八级。

教师资历:

六年丰富教学经验,全国首批新SAT教师,参与制定集团语法标准化讲义。翻译书籍文件上百万字,精通英法双语。教授文学名著课程((《了不起的盖茨比》,《永别了,武器》等),与美国高中同步。

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授课风格严谨幽默,为学生分析题目设计思路,推理语法规则,力求搭建完整语法体系,真正提高语言能力。

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