【推荐阅读】开学初，6招帮学生找回学习状态

小编说轻松欢乐的假期结束了，又一个新的学期将至，学习生活即将拉开帷幕，然而不少孩子还沉浸在寒假的鞭炮声和年节...





小编说

轻松欢乐的假期结束了，又一个新的学期将至，学习生活即将拉开帷幕，然而不少孩子还沉浸在寒假的鞭炮声和年节和欢声笑语中无法自拔。开学第一课如何帮助学生找回学习状态和激起学习热情？

都说课堂的主角是学生。第一节课，老师们难道就想大包大揽吗？调查中40%的教师放手，开学第一课让学生自己来唱主角！

开学第一节课的问候的内容也应该更丰富：问候的内容只要贴近孩子的内心，必然产生共鸣。

问候完毕，顺势就让同学们谈谈自己的假期感受。同学们情绪高涨，一定有人发言，课堂可能会出现一个小高潮。

开学第一课上，老师可以写给孩子们新学期寄语。如：你是一个小天才，新学期，老师希望你能插上艺术的翅膀，展翅翱翔；希望新学期你能长得更高……

也有的老师会发给每个孩子一张“明信片”，让他们写下自己的相关信息，如新年自己有什么新期待、对老师有怎样的期待等情况，并于第二天收齐。这也算是另类的学生信息的一种采集方式了。

不论是写新学期寄语，还是写“明信片”，这些创意小策略包含了老师们的用心和爱意，即便主要内容是对学生们新学期的要求，也能使其更乐于接受。

开学伊始，正是制定计划的好时候，老师们可以在上课前为学生们发一张学习计划单，这份学习计划单可以包括四个部分：“反思过去--改进方法--制定计划与奖励--完成情况”。

这样可以以书写的方式教会孩子检视自己，制定计划，完成自我激励，通过回顾文字中的自己，学生们更能认识到自己的问题，并有计划地去修正。

需要注意的是，学习计划单并不是简单的发下去就完成了，老师们更要做好后续的工作：

对孩子进行引导，与孩子进行深入的交流，帮助孩子厘清问题，争取将学习计划单的作用发挥到最大。

首先，要讲讲对所教授科目的认识。

老师们可以询问孩子们关于对所教学科的意见和看法，用这种方式作为新课堂的开端。

如若学生表现出“缺乏学习热情”的态度，任课老师们最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性。

表明所教科目在个人修养提高方面的重要性，和所教科目在考学中的重要性，让学生产生一种学好你所教学科的冲动。

这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。

其次，介绍本学科的学习方法。

可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。

最后，介绍本学期的学习内容。

制定学期目标，说明自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。

学习毕竟是学习者的事情。一节课怎么上，光是老师说了算，也不见得学生能自主到哪里去。

当然，学生说的不一定全面，也不一定正确，这没关系，关键是要让学生真正参与进课堂。

让学生谈谈自己的特殊要求。如上课说话、上课请假，甚至于上课大小便等问题。

只要是合理的人性化要求，老师们也可以适当地通融于班规之外。

学生的学习要求也可以去倾听和设法满足，类似于建设班级图书角，每周一次电影课，这样的学习需求，对激发孩子的学习热情，调动孩子的阅读积极性也是大有帮助的。

一个尊重学生自主权的老师，一个有人情味的老师，一个有博大胸怀的老师，也同样是学生无法抗拒的老师。

 当然，也有一些老师第一节课就是专门带着孩子玩的！精心设计游戏，寓教于乐，让学生不知不觉进入学习的状态。

这种所谓的“游戏教学法”，不仅可以集中学生的注意力、开发学生的智力，还可以活跃课堂气氛、提高教学效果。

比如如果您的是一名英语老师，可以设计一些富有创造性和挑战性的游戏。如在幻灯机上显示几个抽象的图形让学生猜；画一个圆形，用布条把眼睛蒙上在同伴的提示下，画出指定同班同学的面部容貌等等。

学生可以充分发挥自己的想象力，运用所学的词语来表达。这样的游戏学生最喜欢玩，而且可以常玩常新。

游戏的启发性还体现在教师对游戏难度的把握上，特别是对那些学习成绩差的学生，在游戏中教师可以适当给他们以提示，启发并鼓励他们在游戏中获胜，培养他们的自信心和参与意识。

对于成绩好的学生，则要让游戏有一定的难度。

这样的游戏非常方便玩，在课堂里，在班会上，都可以进行，而且会给孩子带来很大的乐趣和兴趣，当然也能锻炼孩子的反应能力和学习思维。在教学实践中，知识传播中蕴含着师生的情感因素，在第一堂课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。

通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情去感染学生、激励学生。

应充分利用面部表情表达自己的情感。

经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。

实践证明，亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离，使课堂气氛活跃，便于调动学生的学习积极性；

而想用板着面孔、不苟言笑来显示自己的权威，其结果是使学生对教师敬畏而不是敬重。

可采用环视和注视相结合的办法。

环视使得每个同学都感到老师在注意自己，因而能专心听课；

注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，一举两得，可谓“此时无声胜有声”。

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