建州小学：本周教研工作清单

 

本周教研工作清单

2017.2.20——2017.2.26

语文组

语文组：课堂新风景合作学习

    为进一步加快课堂改革步伐，切实提升教师改革意识与教学素养，我校开启“创建学习共同体”的探索。2月22日，语文教研组率先开展“创建学习共同体，激发学生内驱力“读书交流活动，本期的主题是“‘合作学习’——课堂的风景”，全体语文教师参加了本次活动。

语文组学习共同体成员在认真共读推荐书目《学校的挑战——创建学习共同体》第一章“合作学习”后，认真填写“课改学习记录表”并交流学习体会。三年级组的新教师陈力嘉坦言学习后收获良多，她认为在教学过程中不要只一味地形成互教关系，应追求互学关系，激发学困生的学习主动性；四年级组集备组长陈玉英从目前的“同步教学”谈起，提出应由“同步教学”走向“合作学习”才能实现所有孩子的学习；教研室副主任叶桂兰谈到“合作学习”的意义、学习小组的建立及注意事项，给教师们提出问题“在课堂中如何培养平稳的倾听关系”，并布置任务，要求每位老师继续学习，把新理念运用到课堂实践中，并提供课例交流。

据悉，语文教研组本学期以课改工作为工作重点，聚焦学习如何创建学习共同体，并提出第一阶段目标“让教师在阅读中学习”、第二阶段目标“让教师在课例实践中成长”。希望在不断探索课改的路上，能切实提高语文课堂教学实效性，提升学生综合素质。（文 沈少琼 图 穆翔翔）

数学组

数学组：从“同步教学”走向“合作学习”

    2月23日下午，建州小学新学期第一次数学组教研会在一楼合班教室举行。本次活动主题为“从‘同步教学’走向‘合作学习’”系列研讨之“合作学习”——课堂的风暴”。

建州小学全体数学教师参与了本次教研活动。活动在刘宝兰老师对《学校的挑战——创建学习共同体》一书的1-26页内容的精彩解读中拉开序幕，每位教师认真研读了《学校的挑战——创建学习共同体》的绪论和第一部的内容，从我喜欢的话、我的收获和理论运用到教学实践中的举例这三方面展开交流。大家畅所欲言，颇有感悟，说出了教学中的种种困惑，抒发着教学中的得意情怀，探讨着教学中的神来之笔。最后叶木兰副校长指出：从“同步教学”走向“合作学习”，教师的作用正向学习的设计者与主持者转变，在“合作学习”中学习的主体是个人，教师不再是领导者。

本次研讨活动更新了教师们的教育观念，给建州小学今后的课堂教学指明了方向，创建学习共同体，让学生真正地成为学习的主导者。（文 盛芳芳 图 柳妍烨）

综合组

综合组：以学习为中心的教学创造

    2月23日，建州小学拉开了本学期教研活动的序幕——“以学习为中心的教学创造，学习《教师的挑战—宁静的课堂革命》”的教研活动将为期1个月。

本次活动共有20位教师参加。陈理晋校长、池长春副校长以及各综合科任教师参与了本次活动。活动以吴薇薇老师解读概念开始，每位教师边听边记，接着各三四年级教师结合自己的教学实践，交流学习体会，最后陈校长提出：倾听学生、尊重教材内在发展、发挥教师自身特长，促进学习共同体的形成。

通过本次的研讨活动，让我们清楚地看到不同的教师对同一内容的不同理解，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了教师的教学个性。通过本次活动，教师在不断地思想碰撞中，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升老师的教学水平，更好地为学生的发展服务。（文 吴薇薇

图 谢丽）