【乐高】 大热的STEAM教育是什么？
近两年来，机器人教育受到越来越多的关注和认同，特别是融入了STEAM模式的机器人教育，正成为方兴未艾的热点。...
Q1
你知道STEAM教育吗？
而随着自动化、计算机、互联网、人工智能等领域的飞速发展，机器人作为多学科、多技术融合产物，也逐渐掀开了神秘的面纱，走近了我们的生活。近两年来，机器人教育受到越来越多的关注和认同，特别是融入了STEAM模式的机器人教育，正成为方兴未艾的热点。
Q2
什么是STEAM？
什么是STEAM？
STEAM是在美国首先提出的教育倡议，是Science，Technology，Egineering，Arts和Mathematics五个单词的缩写，最初只有字母STEM，后期加入了Arts，也就是艺术，使之内涵变得更加全面。
具体说来，STEAM教育不仅是学习这五个学科知识，更是一种新的教学方式：让学生从过程中学习各种学科，达到知识的融汇贯通，更注重学习的过程，而不单纯是结果。与过去的应试教育相反，STEAM理念允许犯错，鼓励不同的想法，兼收并蓄不同的观点，并促使学生将所学知识用于现实生活。
那么，在机器人课程学习中，又是如何体现STEAM的呢？
Step 1
首先，孩子从DIY开始，根据自己的艺术创意自主发挥，自己动手将各种复杂的零部件组装成心中理想的机器人造型。
Step 2
而后，逐渐加入更多的科技元素，例如各种电子器材，包括电机、控制器、传感器、连接电缆等等，让机器人“动起来”。
Step 3
接下来，我们需要对机器人进行不断优化，通过图形化软件编写控制程序，赋予机器人思维和灵魂，让机器人自主感应、自主做出工作策略、完成各项任务。
在这个学习的过程中，科学、技术、工程、数学、艺术得以融合，使原本枯燥繁琐的教学过程，变成了拥有无限拓展空间的创作，真正体现了“玩中学、学中玩”，在得到“作品”的同时，也获得了宝贵的学习过程。
Q3
STEAM究竟培养哪些能力？
1激发好奇的天性和主动探索的能力STEAM究竟培养哪些能力？
好奇不仅是儿童的天性，好奇心和创造力也是一脉相承的。孩子对事物的好奇是一种迫切认识事物的渴望，有了好奇心才能想到创造一件新的事物。在机器人课程中，孩子对机器人产生了兴趣，能引起他积极主动去探索其中的科技奥秘。所以，机器人课程能让孩子爱上创造，在创造中学习，在创造中研究，满足自己的求知欲望。
2[b]培养孩子各方面技能和认识能力
在科学、技术、工程、数学、艺术之间存在着一种相互支撑、相互补充、共同发展的关系。STEAM教育绝不独立其中任何一个部分，只有在交互运用中，在相互的碰撞中，才能实现深层次的学习、理解性学习，也才能真正培养儿童各个方面的技能和认识。所以，孩子自己动手创造出机器人产物，能在这个过程中学习各种学科和跨学科的知识。
3[b]在动手实践中培养创新意识
STEAM教育要求孩子们动手动脑，使得孩子注重实践、注重动手、注重过程，但提升动手实践能力不等于提升创造力。基于创新意识下，结合动手实践和探索才能真正唤醒孩子与生俱来的创造力潜能。
4引导同伴之间的合作和强调解决问题的能力
孩子自己一个人折腾可能他很有天赋就创造了一个新事物，这是很酷的事情！但在我们生存的社会中，大多工作是以团队为导向的。
不妨在孩子钻研一个新事物或在事物上做一些创新的改进的过程中，引导孩子在自主思考和探索的同时，善于与旁人或同伴交流或交换思想意见，尤其在遇到问题时集体的智慧不容忽视。
在机器人制造的过程中遇到问题，放手让他尝试在一个小小群体的协作中体验到解决困难的乐趣，这样更有利于帮助他把这股创造生命力持续下去。
5[b]重视对艺术文化软实力的培养
不要对艺术进行狭隘的定义，局限于绘画、陶艺、设计、音乐、戏剧、电影等。机器人制作也是个艺术的创作，通过生活经验的回忆、动手操作、实物观察、想像、描述、联想、模拟、分析和推理等等，达到艺术的创造。
Q4
反观传统教育，STEAM教育能带来什么？
1反观传统教育，STEAM教育能带来什么？
当下 or 未来？
↑
理论、重复、填充
→
创新、交际、执行过去乃至现在，教育依然处于主流的理论填鸭、应试、技能灌输。然而现在的中国学生并不缺乏知识与技能的学习，但却缺乏与之对应的软实力，比如“创新、交际、执行”等能力。
当下以及未来的社会越来越需要综合型的人才，而中国急需从幼儿园、小学时期就要开始培养学生的这种综合型能力，国外采用STEAM模式的开放型教育所培养出来的学生更加容易适应现代企业的节奏，对于创新型企业来说也是更加青睐的选择。
换言之，若说传统教育培养的是适合当下所需人才，STEAM教育培养的则是面向未来的综合型高端人才。
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