百姓身边的好学校系列展示（十二）：课题研究引领杨庄中学整体发展

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北京市杨庄中学始建于1977年，是石景山区集“北京市教师专业发展”实验区，北京师范大学“基础教育跨越式发展国家级课题”北方实验校,北京市体育传统项目学校于一身的优质初中校。现有21个教学班，500余名学生，是石景山区较大的初中校之一。


寻求突破，课题研究引领学校整体发展



学校于2003年开展跨越式课题研究，是最早开展跨越式课题试验的初中学校之一，经过近十二年的课题研究、探索与实践，课题组与学校共同收获了较为丰富的试验研究成果，探索总结出了一套信息技术环境下的有效教学模式和跨越式课程，积累了丰富的教学案例和教学资源，培养了大批优秀试验老师，从硬件和软件两方面改善了学校的信息化教学环境,提升了学生信息技术水平、增强了学生自主学习和创新能力、丰富了学生虚拟与现实生活实践相结合的经验，引领了学校办学的整体发展。


深入领会，课题研究明确学校办学目标



学校把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、学习环境的创设工具，并将这些工具全面应用到各学科教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，在整体优化的基础上产生聚集效应；促进以教师为中心的教学结构的变革，发挥信息技术在学生自主学习、探究学习、协作学习等方面的优势，充分释放学生自主学习的潜能，提高学生的创造性思维水平和全面素质，提高教育教学的效果，实现“大投入大产出，高投资高效益”。

学校坚持“走内涵发展之路，全面提高教育教学质量，使学生学有所长，全面发展，办人民满意学校”的办学思路，确立了“以人为本，追求发展、追求卓越”的卓越办学理念，“培育个性独立，生命力丰盈的人”的育人目标，“建设以网络教学、体育艺术为特色的传统文化氛围浓郁，具有卓越发展力的品牌学校”的办学目标。


确立核心，

课题研究促进教师队伍提升



完善职责，管理上层次

自参加跨越式发展试验研究课题起，学校积极创设科研氛围，完善管理机制，成立了以校长为组长、教学管理干部为组员的课题试验领导小组、学校信息技术中心。校课题研究团队的多项成果获得国家级、市级及区级表彰，先后4次荣获“基于主题资源网站课堂教学大赛”优秀组织奖，《基于网络环境下基础教育跨越式发展创新探索试验》项目获“石景山区经济技术创新工程优秀成果奖”。

研训结合，走健康发展之路

为顺利开展网络环境下的课题研究，打好软件基础，学校课题组注重加强教师和学生的培训。03年至今，学校依据试验课题的需要，进行各级各类教师培训100多次，学生培训300多次。试验教师教育教学理念不断提升，教育教学手段、方式方法新颖多变。每位学生能熟练掌握PPT、电子杂志、网站制作、图片处理、动画制作、DV制作、几何画板等软件的应用及各种资料的处理。人机、师生、生生之间的交流和学习变得更加自然、和谐、畅通，教育教学工作水平稳步提升。

课堂研究，分层有递进

结合学校实际以“好、快、多、强、乐”为课题研究宗旨，紧紧抓住影响学校办学质量的核心问题——课堂45分钟的效率，积极探索网络环境下的教学模式，实现课堂教学高质量的突破。

近三年内，学校组织教师做网络环境和非网络环境下的校内公开课近300节，十年累计完成网络环境下研究课、展示课等共10178节；100多人次在国家级论文、综合课例、教学设计、课件评比中获奖；三人的网络课被国家基础教育资源库收录，并在市教科研网站播出； 11人次在课题年会上做专题发言；2人次作为课题组授课专家应邀到大连、新疆及海淀区做过课堂教学或学校信息化管理经验介绍； 11人获全国优秀辅导教师奖，6人在全国教师基本功大赛中获奖， 2人次获得北京市校本研修方案设计一等奖，04届网络一班获得全国主题班会一等奖。03届、08届网络一班获得市级先进班集体。

集体研究，助推教研组整体发展

跨越式课题的研究，促进课题组教师多种能力的提升，为学校青年教师的成长提供了良好的契机和发展平台，在教研组建设中发挥了重要作用，教师们也从最初课题试验的探索、交流、研讨阶段逐步向成熟、有创新、有成果、有展示、集体研究阶段过渡。近两年，各教研组积极承担市区级教研交流活动，语文、数学、英语、理化生、史地政组的市、区级网络环境下的课堂教学及网络环境与非网络环境下的“同课异构”展示交流活动多达11次。

精心塑造

课题研究成就学生未来




学生学业成绩得到提高

“基于网络环境下信息技术与学科教学整合”国家级课题试验在我校已进行了七年，在北京师范大学课题组、校领导、试验教师的共同培养教育下，网络班学生利用主题资源网站自主选择内容开展自主学习活动，使其在主动求知、探索中得到发展，新颖的课堂教学模式以及信息技术与学科教学有机整合形成的多文本、大资源、新视觉，给师生一种全新的感受，课堂教学成为人机互动、生生互动的舞台，学生主动探索、处理、生成各种信息和资源，实践、创新能力明显得到提高，试验班的学生在英语的听力、单词量、会话，语文阅读量、数学几何知识的运用等方面均显示出明显的优势。其中学业成绩、信息掌握与接受能力、语言能力、交际能力等都高于非试验班，特别是学业成绩达到区级领先的优秀水平，实现了“多、快、好、强”的试验目标。

学生综合素质能力得到发展

学校利用寒暑假，组织网络班学生开展了丰富多彩的主题综合实践，分为人文、科学、环境、历史四大主题。通过考察实践、合作探究，学生将研究过程、主题、成果、感悟等制作成网站、电子杂志、DV等进行展示交流，提高了收集、加工、处理信息的能力，提高了各学科综合知识和自学能力、创造能力，学生合作的意识得到加强，个性得到充分的发挥和展示。另外，学校积极组织网络班学生参加全国、市、区级举行的各种中小学生电脑作品大赛及征文、演讲比赛，多次获奖。

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