【博苑英才.书】老师每日读书感悟摘选_【英才幼儿园】

每天进步一点点，做更好的自己...

分享老师:张亚老师

分享时间:2017.2.27

阅读内容:光感敏感期

阅读分享: 光感敏感期，它发生于出生后0-3个月，这时我们白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让孩子适应自然的光线变化。光感敏感期是孩子视力发育的重要时期，如果此时期没有得到有效训练，孩子的视力将遭受不可逆的创伤。曾有新闻说一个意大利的小男孩，他有一只完全正常的眼睛，但却失明了。原因是当他刚出生时，这只眼睛因轻度感染被绷带缠了两个星期，这对孩子造成了极大的伤害。由于这只眼睛长时间无法接受任何外界信息，为这只眼工作的大脑神经组织停工了。刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。

分享老师:欣欣老师

阅读时间:2017-2-27

阅读内容:今天下午我们老师一起学习了捕捉儿童敏感期，第一章 4个孩子的敏感期故事。

孩子一出生，敏感期就开始了

首先先给我们讲了一个关于叫畅畅小朋友0～4岁。

通过畅畅小朋友在他这个年龄阶段得等等一系列的表现，让我知道了孩子初始是用口来感知世界的。

婴儿出生是第一个能运动的气管就是口，婴儿就用这个仅能支配的器官唤醒了手，在真正使用手时，幼儿几乎是见圆的就拧，见线就拽，音响，电视机，洗衣机等等都成为他探索的对象。

分享老师：石老师

阅读时间：2017.2.27

阅读内容：迟到的口腔敏感期

阅读感悟：我们班的小朋友现在也有吃手和叼衣服的现象，吃饭时还会把勺子放在嘴里玩，接着用勺柄的前段吃饭，有时还不停的往嘴里伸进拿出。

儿童口腔敏感期在半岁左右来临，婴儿要使用口的功能建立独立，在用口来认识世界，显然由于家庭的保护孩子们的口腔敏感期推迟了。口腔敏感期过度时间的长短根据满足的条件有关，口腔敏感期严重得不到满足孩子就会抢别人的食物，捡掉在地上的食物，注意力固定在食物上而无法学习。建议发现孩子进入和尚未顺利度过这个敏感期时，一定要为孩子提供自由选择和享用食物的机会。

分享老师:保云老师

阅读时间:2017年2月27日

阅读内容:音乐敏感期

阅读感悟:音乐的敏感期是螺旋发展的，4岁时发展真正意义的音乐敏感期。在这个敏感期中，儿童等待或寻找特别的音乐环d境，跟音乐亲近，发展潜在的音乐天赋。

有一个好的音乐环境很不容易，这个环境包括音乐本身、音乐设备以及共同感受音乐的人。如果在音乐敏感期到来的时候，顺其自然的发掘孩子的音乐天赋，他们可能不用家长逼，自己就会去练；即使他们后来没学什么乐器，但如果具备了良好的乐感和鉴赏力，比起那些把拉琴当成拉大锯的痛苦孩子，他们对音乐的感觉也要好很多。

在幼儿初期我们让幼儿听取一些轻音乐，在发现孩子感兴趣的时候，他们可以持续半个小时的时间，在这个时间，我们尽量不要去干扰他！

分享老师:张雪老师

阅读时间:2017.2.27

阅读内容:社会规范敏感期

阅读感悟:

（2.5～6岁）两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有兴趣。当我们班级的A小朋友刚入园的时候时候，班里的B小朋友会主动牵A小朋友的手，而且做什么事情都会叫上A，特别喜欢和A交往。当老师问XX小朋友想挨着谁的时候，XX选择了FF，想和FF一块玩，宝贝对结交朋友都特别感兴趣。当晨间活动的时候，老师问，谁想和老师一起玩123木头人的游戏，然后宝贝们好多都想一起玩，孩子们对群体活动特别感兴趣。

分享老师:丽华老师

阅读时间:2017-2-27

阅读内容:蒙台梭利幼教与传统幼教的特点

阅读感悟:1以儿童为中心，反对以成人为本位的教学观点

2不教的教育，蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学

3把握儿童敏感期

4教师扮演协助者的角色

5完全人格的培养

6尊重孩子的成长步调

7混龄教学

8丰富的教材与教具

9屏除奖惩制度

10爆发的教学成果

分享老师：徐巧娜老师

阅读时间：2017年2月27日

阅读内容：蒙台梭利班级中教师的职责——榜样与环境

阅读感悟：榜样：你的职责中最重要的一项是为儿童树立一个好的榜样。用完椅子你要亲自把它l推到桌子下面，你展示完的工作你要亲自放回去。儿童只有在亲眼看到成人做事规整，有条理时，他才会学到这种好的品质。环境：我们保证一个整洁而有秩序的环境有很多原因。如果教具总是被放回原处，儿童这才认为是一个任务自然完成。我们认为儿童需要秩序，否则他们不能正常工作，特别是年幼的孩子，他们要面对许多新的刺激，杂乱的东西会使他们心情烦乱。他们有时甚至会用大声喊叫的方式对杂乱表示抗议。因此，要把要求你做的清洁工作，看作是你的职责中非常重要的一部分。

分享老师：玉凤老师

阅读时间：2017.2.27

阅读内容：感觉教育

阅读感悟：同样的，幼儿在敏感期所潜在的能力需要受到外界环境刺激才能充分发挥。比如：小肌肉的敏感期就是小肌肉对精神的小东西敏感，像小朋友们都喜欢小东西，我们要抓住这样的敏感期，当孩子做出这种动作时，我们就知道这个时候要大量给他触觉的刺激，比如说布料的配对，蒙着眼睛的触绝板或粗细板的配对，因为敏感期的需要，就需要给孩子工作的接触，然后也借着这样的活动让他对于某些未知的工作有更深层的了解。蒙氏感觉教育的工作会依照以下原则来组织：1，同一性的认知：教学上称为配对，如：圆柱体与圆穴的成对。2，对比性的认知：教学时称为序列，如：将圆柱体以高度或粗细排列，3.类似性的认知：教学时称为分类，如：重量板之轻重分类练习。

分享时间：2.27

分享老师：燕子

分享内容：空间敏感期

孩子需要在各种各样的空间中感知不同的空间上下、里外、空旷与狭小、方圆。只有在小的空间中孩子才有明显的空间感。还是通过感知不同的空间感进而建立空间的概念。

记得前段时间XX妈妈发的一个家里的照片，XX利用沙发靠背在自己家做的小房子里玩耍，不一会又都拆掉！还有前段在桌子底下钻来钻去的ＸＸ小朋友和在蒙式课上自由操作棕色梯的工作时，把棕色梯一个个搭起来再推倒的过程，这些都是孩子们感受空间的表现。空间敏感期对空间的探索是儿童一个自我创造的过程。在这里孩子们需要更多的爱和自由，从而更好的度过空间敏感期。