性情教育是生命成长的根基

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性情教育是生命教育的根基，唯有性情体会到了，才能找到生命成长的动力。

但性情是什么？有人以为放纵自己的本能或喜好，不加掩饰，就是他的真性情，结果完全不讲修养。有人以为对朋友不计较，肯为朋友付出，有义气，甚至触犯法律也不惜，就是有性情，结果不讲是非对错，没有原则。

人有性情，其实是人愿意走向美好的最大秘密。他不只愿意自己好，也愿意他所爱的人好。他很自然地爱他的父母，孝敬他的父母，扩大他所爱的人的圈子，由亲及疏，逐步开阔，构成一个爱的世界及互相交流的世界。这是人走向光明、幸福、温暖的根基。

孔子把这个称为“仁”，与西方理性不同。理性是冰冷的观察对象，认识对象，运用对象，在这样的思维格局下，人与对象必二分。所以孔子教学生不会如苏格拉底般对“仁”下定义。什么是“仁”？很多学生问孔子，孔子给予的答案都不同。

樊迟问仁，孔子说：“爱人”。仲弓问仁，孔子说：“出门如见大宾，使民如承大祭，己所不欲，勿施于人。”颜渊问仁，孔子说：“克己复礼为仁。”

为什么答案不同？生命本来就具足一切，任何语言、概念、符号去定义都是局限。唯一的定义只有从“源头”上讲，即“仁也者，人也。”孔子除了因材施教，还要帮助学生克服成长的障碍与提升品德。

做老师必须对自己的性情有所体会，知道它的存在有真实性，才不会无的放矢。必须对学生成长的困难有感受，才能对应他、教导他，为他找到主动学习、面对困难、坚决过关的勇气和动力。

所以，性情教育与现在学校采取的知识教育并非背离，先开发学生的性情，然后学习知识就容易了，把性情教育、生命教育融进知识教育和专业教育中，让性情教育、生命教育对后者起支撑和推动的作用，就像舵手一样，使生命在学习、成长的过程中不会迷失方向。

2017年公谦学堂

全日制招生3-15岁儿童，限额5名，小班上课，因材施教！

特殊困难家庭可申请减免名额，欢迎关注，转发！

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学堂花絮：

参观博物馆，春游秋游好开心！



读诵经典，每日8-9小时读书，节假日也一样！



电影表演，我们的英文课除了会读会背，还要会表演！难，难，难啊，开心开心开心啊！



中文经典读诵，别看我手小，我指过的经典书好多！四书读完，读五经。。。



贴近自然真开心，小露珠，小蚯蚓，小鸟叽叽咋。



静定练习还有适合孩子们的金刚功。。。



每日拜孔长大的孩子，温良恭俭让。。。


指字读书，中英文一样努力，偶尔还有梵语和藏语。。。



田园劳作、采摘。。。







田野徒步，往返1个小时，没有一个觉得累！路边的可爱猫咪、栅栏里的老母鸡、河里洗澡的鸭子都是我们的好伙伴。。。





闪卡、闪名画，是我们下课前的奖励



自己种的有机蔬菜，土豆冬瓜南瓜吃不完，无施肥，无农药，与杂草竞争长大的天然蔬菜宝宝，香甜可口，劳动真光荣。。。





更多精彩，期待您的到来。。。。。。

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