孔子手握一本校长秘笈，你要不要看？

如果您是一位校长，每日为行政工作焦头烂额、为教务教研疲于奔命，找不出解决问题的方法，不妨来听听孔子是怎么说的。...

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一个理想的校长，应该怎样的？

TA要为学校制定发展规划、明确办学方向；

TA要能够带领教师进行教研、提升教学水平；

TA要为学校争取更多资源、维护教师的利益；

TA要管理校园制度，保证教学活动的顺利进行；

TA要实现教育公平，让每个学生都能得到良好的教育。

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应该怎么做？孔子来教你

如果您是一位校长，每日为行政工作焦头烂额、为教务教研疲于奔命，找不出解决问题的方法，不妨来学学孔子。

孔子确立了师道尊严的基本规范，他的很多教育理论沿用至今。关于教育理念、管理规范、提升自身修养，孔子都有自己的具体见解。

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“有教无类”是基本原则

孔子倡导教育的平民化、主张教育的公平性，作为教育者，做到一视同仁是基本的。试想，如果因为学生的家庭背景、个体天赋差异而区别对待，这样的人怎么能够留在教育行业里呢？遵循“有教无类”原则，并且保证教师队伍也遵循这一原则，是做好校长的第一步。“

“施于有政”是终极目标

孔子要培养的人才，是“志于道”之人，就是要志向高远、心怀家国天下。放在今天，我们的教育应当培养真正的社会公民。如果只盯着分数、录取率，而忽视了道德教育，那么这样的校长也是不合格的。

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管理就是“其身正，不令而行”

作为老师们的领导者，如果一个校长自身能够端正、做出表率，那么老师们自然会跟着行动起来，反之，如果他自身不够端正，从然三令五申也无法服众。

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“六艺四教”全面发展

“六艺”，即“御、射、书、数、礼、乐”，子以四教，文、行、忠、信，也就是文献、品行、忠诚、信实；对照今天中小学的课程设置，教育内容应当围绕着“德、智、体、美、劳”诸方面开展。纵然有着升学压力，校长们也要坚持以学生个人发展为本，坚持“素质教育”，培养学生独立的人格。“

做到“因材施教”才是专家

孔子一生的教育实践可以总结为“因材施教”，这也是教学中一项重要的教学方法和教学原则，根据孩子不同的认知水平和学习能力，有针对性的激发孩子的学习兴趣，是一个优秀教师应该做到的，对于实现公平教育也有重要意义。

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“学而不厌”从我做起

教师要教会孩子“学而不厌”，教师自己也要做到学而不厌，今天合格的教师不等于明天仍然合格，同样，今天合格的校长能等于明天也合格的校长吗？在繁忙的工作中抽出时间、坚持学习才是王道。

如果你是一位校长，如果你有志于成为一名校长，如果你决心终生投身于教育事业，那么，你现在就该重新拿起《论语》了。与此同时，你需要一个顶尖的老师来指导你深度学习论语，点灯人大学特邀当代大儒名家林安梧先生开讲论语。林先生是大儒牟宗三先生的高足，是台湾第一位哲学博士，曾任台湾清华大学教授、台湾师范大学教授，慈济大学宗教与人文研究所所长。林先生研究儒家经典《论语》多年，倡导“公民儒学”，尤其关注儒学的现代适应性问题，他提出“对儒学经典的学习不能脱离生活”，主张教育的目的不应强调竞争，而在于培养“公民意识”。在学术研究上，林先生深探中国哲学与历史社会的关联，关注儒释道文化的继承与发展，并在中西当代哲学的激荡之下，逐渐陶铸出一崭新哲学方法，发表专著二十余部，专业学术论文二百余篇。点击阅读原文，报名《论语》四季课程

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