李岚清副总理谈快速记忆法
李岚清副总理谈快速记忆法记者：提出实施素质教育，是不是仅仅在政策层面上的考虑，有没有理论上的思考？李岚清：素...
李岚清副总理谈快速记忆法
记者：提出实施素质教育，是不是仅仅在政策层面上的考虑，有没有理论上的思考？
李岚清：素质教育与人脑的全面开发着紧密的联系。科学的研究对人脑发展和活动规律有了很多新的认识为素质教育提供了许多重要的启示。发达国家对这方面的研究已经有数十年的历史了，特别是近十几年，不仅脑科学的研究取得了很大的进展，所获得的有关脑的知识，超过了以前所积累的和，而且大大提高了公众对脑科学重视的程度。因此，上世纪９０年代也被称为“脑的十年”。脑科学的研究告诉我们，人的认识、情感、决策行为等等都与人脑发生的生物过程有关。人脑中不同的脑区起着同的作用，比如右脑和左脑的分工和侧重就有不同。
在过去的几年中，我也读了一些这方面的专著、论文，与有关专家进行了探讨。给我印象较深的是：第一，人的大脑，左半叶和右半叶的能是有分工的，但不是绝对的。我们应学会全脑的使用和训练，提倡“全脑开发”，给学生提供丰富的环境刺激，发展语言的、数学的、音乐的、运动的、图像的等逻辑的和形象的思维。第二，脑细胞越使用，它的神经元增长的速度越快脑子多用可以促进脑的发育，“用进废退”。第三，脑细胞的轴突和突触形成，既和基因有关，又和后天的教养环境有关。因此我们的教育要重视人脑的全开发，在训练逻辑思维的同时，也要训练形象思维，使大脑的潜能得到充分利用。
我根据书上的介绍自己做了一个试验。例如，给出１５个没有逻辑关系的词，如果用逻辑思维的方法来记忆是困难的，连这些词都很难记住，更不用说其次序了。然而，如果你把这１５个词编成一个故事，一个没有逻辑的故事，这１５个词，包括它们的次序就能永远记住。记的方法是什么呢？就相当于你把这１５个词编成电视剧，编成一个“录像”放到大脑右半叶里面去了。那么你在把它“播”出来的时候，也就把１５个词播放出来了。我发现越是荒唐的故事，就越容易记住。
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