开发大脑潜能，提高思维能力的实验研究(非常重要，莫错过）

开发大脑潜能，提高思维能力的实验研究(非常重要，莫错过）德国著名的科学家...

德国著名的科学家，量子力学的奠基人，诺贝尔和物理学得奖主普朗克博士说过这样一段话，世界上根本没有物质这样东西存在，所谓的物质，它是由什么组成的呢？是由快速震动的量子所组成的，除了这种震动以外，是不会有物质出现的，所以物质是由震动产生的，这是跟太空物理学里面的弦理论（stnlng thoory ）相吻合的。他说的这个理论，认为整个宇宙当中的物质最基本的构成就是像琴弦那样的震动，除了震动以外，没有真正实体的物质。换句话说，没有震动就没有物质，物质是震动产生的，这种震动是什么呢？普朗克博士说这种震动实际上是来源于意识的震动，是我们意念的震动所产生的。也就是说，是意念创造了物质，是意念改变着物质的结构。

怎样理解这一理论呢？

最近几年来，我们培训了一些学生，开发他们大脑的潜能，提高他们的思维能力，就用增强意念的方法来进行各种诱发训练，受过训练的学生，他们有着不同凡响的、超人的本领。如：能把密封试管里的铜片用意念拉弯又拉直；能把密封盒里的字条或物品搬出又搬进；能在空中飞机上把地面的小草抓上来；能让花骨朵即时开放；能认出翻扑的扑克牌或其它图画的内容；能把远处的物品抓来，还能把大脑训练得像“电子机算机”一样灵敏，学习成绩大幅提高。事实证明，意念确能使物质结构发生变化，意念确能使人“心想事成”。经过开发训练过的学生，我们希望将来能成为国家的栋梁之材。

下面是我们用意念训练思维能力的几种方法，希望大家提出批评意见。

先谈“耳朵认字”的训练方法。

耳朵能认字，这是人体本身具有的潜能，只是人们不注意开发罢了，我们用“想”的方法，能让大部分中小学生耳朵认出字来，颜色、图画都能认出。根据生物的“全息论”，还能在人身体的很多部位认字，如：手心、脚掌、腋窝、前胸、后背都能认。训练一段时间后，还能训练“闭书认字”、“离体认”、“隔墙人”，慢慢开发出人体的“透视功能”、“思维传感功能”、“遥控遥感”许多高级潜能来。

“耳朵认字”是开发大脑潜能的一种很有效的方法，它是基本功，要多练。“耳朵认字”的方法很多，有“固定模式教授法”、“感应法”、“阳传法”、“组场定题训练法”等，我们本文重点介绍“固定模式教授法”。

注意任何一种方法都要掌握一个原则，内容一定要“由浅入深”，“由易到难”，“由简单到复杂”，“循序渐进”，同时始终贯穿人的思想品德教育，懂得做人的道理，每天坚持练习。这是要旨。首先，我们要选择一个能让学生心情轻松愉快的场地，不能让其有思想压力或紧张，组织七、八个人一起最好。制作好字条，使用的纸张厚薄、大小要合适，大约长宽3— 4公分就好，太小会掉进耳朵里造成麻烦。可以用红、黄、蓝、黑、绿五种颜色的笔写字画画。开始我们只写“0—9”十个阿拉伯数字。字的大小写得与教科书上的一样，方便认，要告诉学生范围，万事开头难嘛。把写好的字条揉成团放进学生的耳窝里，就可以“耳朵认字”了。我们要求学生要睁眼看，不能闭眼，闭眼容易产生幻觉。

怎么“看”呢？首先教给学生要用意念向大脑下命令，专心致志地、聚中精力地反复默念：“耳朵，耳朵，让我看见字条里有什么内容”？一会儿，耳朵会有各种反映，或听见嗡嗡响声，或有热、凉、麻、胀、痒的感觉，均属正常，大概是耳朵或大脑正在辨认信息的反应吧？这时，我们要引导学生把感觉往上提，从耳朵顺着太阳穴引到前额两眉间来，用意识下命令：“让我在前额看见”！反复念一段时间后，突然会像电视打开了开关，在两眉间产生一个屏幕，屏幕是一道白色的亮光，就在这亮光中，耳朵里字条的内容呈现出来了，颜色也出来了。是真正的看见，不是猜测。刚开始图像不稳定，会跑，不清楚，我们用意念给大脑下命令：“定住！别跑，让我看清楚。”慢慢地图像就稳定了，看清楚了，“耳朵认字”就算成功了。（语言暗示产生了神奇作用，佛道持咒的道理也在这里。）以后多练习，逐渐增加难度。意念力会越变越强，看的速度越来越快，准确性越来越高。云南大学朱念鳞教授曾用生物场Y射线议器测试过，才开始训练的学生只有细细一条很弱的光线，练习时间长了，这条光线会越变越宽，越变越亮，说明脑力逐渐增强。开始训练的学生要注意多休息，时间不能过多过长，不能让大脑太劳累，要“循序渐进”。

我们在训练“耳朵认字”的同时，有的学生反映很灵敏，马上可以用手心认字了，顺其自然，教他们要把感觉顺着手臂，沿着肩膀、脖子提到前额两眉间来看，鼓励他们还可以用身体的其它部位认一认。我们还采取多种方法提高学生辨认的兴趣。如：翻扑的扑克牌内容是什么？信封里的动物卡片画的是什么？只能用手摸一摸。同时发意念，想！答案会出来的。

在“耳朵认字”、“手心认字”的基础上，我们教“闭书认字”，方法是：手拿一本书，不能翻看，只能用手摸书壳，要求看到书里指定的第几页，第几行的字。才开始只认单页的字，因为双页的字初看是反的，不容易认，练习时间长了才能调整过来，我们把双页的字放到后面训练。看的时候，一样要求学生发意念，想：“第几页，第几行是些什么字？快告诉我。”学生经常连书里图画内容都看得清清楚楚，答案很准确。练习一段时间后，有的学生甚至手不碰到书也能看到书里的指定内容。这时我们就可以提高水平训练“离体认字”了。

“离体认字”就是手和身体都不能碰到书和字条，由近到远的距离看。先放在50公分距离的位置看，慢慢拉远，然后再隔墙看，放到楼上或楼下看。这时，教会学生在生活当中随时随地练习。如：爸爸口袋里还有几根香烟？几根火柴？电杆上站着几只小鸟？这株花开了几朵小花？……发意念，想问题，看见答案后要加以验证。

为了提高学生的学习成绩，我们还可以诱发大脑具有“电子计算器功能”的训练。方法如下：

先每人手里拿一台电子计算器，学习使用按键出现各种数字答案，直到熟练为止。然后手不碰，用意念按下ONlc键，显示屏上显示“NO”，接着距离拉开1米左右练，慢慢依次拉远训练，用意念按一位数至三位数，掌握后开始训练简单的算题，每次训练不超过45分钟，成功者可以看到计算器上的答案。一段时间后，将计算器放进书包，放在桌前，一样用意念按键，验证以后偷着把书包里的计算器拿走，在现场没有电子计算器的条件下，桌前只有一个空书包，学生以为计算器还在书包里，按照以上由简到繁，由易到难地诱发训练，逐步使学生掌握电子计算器的各种特异运用方法，经过训练的学生答案会在额前的意念“计算器”里出现，没有学过的知识答案都会出现。

在学生的意念力达到一定程度时，我们还做了很多训练，如：把密封试管里的铜片弯曲又拉直，把盒里的字条或物品搬出又搬进，把远处的物体抓过来，意念拨表、拨钟……等等。但是意念的震动怎样改变着物质的结构，还需要大家一起来参与研究讨论。

我们在开发大脑潜能，提高思维能力的同时，还注意学生的德智教育，因为训练出来的学生思想觉悟不高，用学到的本领干坏事，那会给国家和人民带来危害的，所以，我们给学生讲中国的传统文化经典，讲“孝悌”思想，背诵“弟子规”，懂得“仁义”道理，做人的道理，时常孝敬父母，培养“利于别人，快乐自己”的思想。我们还印发了 “八荣八耻”内容单，要求学生时常对照自己的言行举止学习，多做好事、善事，做一个德、智、体全面发展，爱祖国，爱人民的好学生。

我们希望更多的人对人体生命科学感兴趣，共同探讨生命的奥秘。

我们的效果

签约培养学生右脑三大超能力：

1、过目不忘：3-5分钟看完一本10-20万字的长篇小说，5分钟背20-100个英语单词，甚至更多。

2、快速学习：各科知识点进行输入照相，打通右脑的深层记忆回路，学生上课注意力高度集中，每一节课老师讲的各科知识点、重点直接以文字的形式输入大脑，保存于脑智能中，随时打开复习，文字在脑中照相般清晰。学生回家后，能够左右脑沟通，用左脑对各知识点进行分析，总结，归纳，再保存于右脑的智能图中，用时随意抽取。

3、照相学习：大脑高级水平的智能化训练，即学生使用右脑对英语课文进行照相，打通了右脑对外语的深层记忆回路。整个训练是培养孩子的内感觉、内视觉、内听觉。训练中学生将英外语课文、单词和语音同时输入大脑，文字在脑中像照相一般清晰可见，学生可“看”着脑中的英语课文背诵默写，学习英语的兴趣和能力大增，从根本上解决了学外语难的问题。

体验课预约体验课内容：

首先为学生进行45分钟的免费体验七步训练法效果。

具体体验过程：给学生潜能开发10分钟，学生右脑的大门即开启，这时任意出20个词语，如诗句，成语，英文单词等等，老师为了增加学生的记忆难度，仅仅给他念3遍（不给学生看着背），学生就可以给家长顺背，倒背，点背如流。即使回家后过几天，他仍然可倒背如流。这就是右脑立杆见影的记忆效果和右脑的永久性记忆功能。每一位学生潜能开发10分钟都有这样的记忆效果。凡经过唯一教育专业系统培训的学生都能达到右脑过目不忘，入耳牢记，音像录放的超能力。

神经系→能力→成就 大连唯一教育运用《心脑潜力开发七步训练法》对孩子的方式方法进行专业的训练，把他们培养成过目不忘、入耳牢记的天才少年！



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