欣赏孩子是“玩童”，陪伴孩子做“书童”

在想象力和活力无限绽放的年纪，陪孩子一起读书吧！...



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帮助孩子建立阅读动机最好的方法是从自身出发，设立一个家庭的基调：读书是这个家庭珍视的一种品质。我们是一个喜欢学习新事物的地方，我们喜欢了解世界，而阅读是了解世界很重要的一个部分。在他/她还没读书前，就意识到自己身在一个爱读书家庭里，对孩子来说，这是一条非常强大的信息，就像你墙上挂出来的奖章，在家里立下的规则，就像你谈论你所尊敬的人。

——《三联生活周刊》

从儿童游戏谈起……

爱玩、会玩、贪玩，对于我的孩子来说，既是儿童的天性，更可能是根源于家庭观念的守护，我始终信仰“童年就是一段无忧无虑、欢乐的时光”。所以我的孩子从小就是一个爱玩、会玩，玩起来一丝不苟、废寝忘食的“玩童”。我也会经常给孩子买童书，然而自然法则下，发现小姑娘对书本的兴趣一直仅限于书本里的涂涂画画、剪剪贴贴，真正的阅读兴趣并未发生。因为孩子一直玩得正当、合理，花样无穷，我也就一直没把读书习惯的培养当回事。玩，馈赠给我的孩子许多品质：在小伙伴的游戏中一定是不可或缺的开心果；对小伙伴的需要有着天然的敏感性和同情心；因为经常要向我们提出“接下来要去玩什么”的请求，所以她很小就习得了凡事要协商、有进退，以及有时需要必要的妥协……最难能可贵的是，孩子的身体一直非常棒，体能好是一方面，但我感觉更多是因为“心”的愉悦和自由。

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休闲与读书的“冲突”……

转眼孩子进入小学二年级的第二个学期，短暂的澳洲学习之旅结束后，孩子再一次走进自己的班级，见到心心念念的老师和同学，她自己倒是开心得不得了，没有大的不适应。然而我心里却有担心和不安，孩子是否能完成从澳洲毫无课业概念的学习方式到国内学业安排周详的斗转星移？是否习惯更多时间坐在教室里？是否有回家要继续学习的概念？……诚恳地说，刚开学的第一周，我的内心是焦虑的。孩子每天到家就像没上学的“孩子”一样，非常兴奋地一头钻进她的屋子去捯饬她心爱的小玩意，乐此不疲到我提醒该收拾书包睡觉了。期间，我问过有没有作业？要不要预习？回复不是“做完了”，就是“过会儿行吗”，直到上学第四天的晚上，孩子在临睡前突然小声说：“妈妈，我想起来了，老师说明天要查数学练习册”，我顿了一下，没有指责、批评孩子，也没有评价她的疏漏，之后陪着她手忙脚乱地写练习册，直到10点多才上床睡觉。在孩子写数学题的过程中，我想了许多……在看到她10点多时算出的题已经晃乎到3*8=16时，我在想我应该用什么样的方法来帮助孩子适应读书的生活，愿意主动去翻书本？

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小天地的改变……

孩子睡着后，我站在她的房间打量她的“空间”，她的书柜高高倚在墙壁上，书码放地整整齐齐，但它们只是高高地伫立着，在没有合适的机会走进孩子的世界前，我想我的孩子是不会主动打开柜门，翻箱倒柜地去翻阅它们。也许，换做我，也不会。因为书柜的旁边就是她的玩具箱、收纳箱、收纳盒，里面一堆一堆她喜欢的娃娃、乐高、贴纸……于是，我有了一个改变环境的想法。

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定制一个小小的移动书架



好的读书体验应该是随性、自由的，尤其是课外阅读，一定不是任务和压迫。我给孩子定制了一个可以随意挪动的书架，书架的三面都可以放置书籍。我跟孩子约定，书架上可以放最近最想翻阅的书籍，读完了就在大书柜里更替。这样，一个小小的流动读书角就诞生了。于是，美好的景致真的出现了，孩子很愿意自主管理她的小书架，喜欢在书架边读自己选出来的书。周末的清晨，她会把书架拉到阳台，坐在地垫上，沐浴着早晨的阳光沉浸地阅读……和孩子一起制作了家庭读书备忘录

好的阅读体验让孩子的生活更丰富了，她依然玩乐，但也渐渐喜欢闻书香。阅读活动可以成为家庭里的亲子游戏。数学不只是学习，它还很美很有趣



孩子每天会练习计数，预习复习书上的数学知识。但数学不只是学习，它还很美很有趣，于是，我买了很多不是教辅的数学读物，希望在这个春天里，孩子能走近人文数学，发现数学世界里的其他惊奇。家庭活动是一本童年的天书，无字但印刻一生每逢周末出行是伴随孩子成长的例行节目，这个天地，我们一直在用心经营。有呼有吸，有张有驰，不仅是生命的需要，也是生活的真谛。

孩子转眼间就会长大，越长大思想和人格就会越独立，终究一天孩子要独自掌控自己的人生……在这段美好的长大的路上，相信所有的家长都会尽己所能，让家庭的呵护相伴左右，童年的嬉笑环绕四围，还有一本本翻开的书……那片静静的书海会让我们的孩子更安宁、更纯粹。

——文/李敏

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