【佳鸣】乐高积木如何培养孩子？

很多没有接触过乐高的家长总会对乐高的积木产生一个疑问：搭积木真的有别人说的那么有用吗？为何花那么多的钱让孩子...



很多没有接触过乐高的家长总会对乐高的积木产生一个疑问：搭积木真的有别人说的那么有用吗？为何花那么多的钱让孩子去乐高教育机构搭积木呢？其实，如果孩子真的可以玩好乐高，那么对以后的人生意义将不可估量。

一、如何玩乐高？

乐高玩具可以在家玩，也可以上乐高课，两者区别在哪呢？一句话总结：乐高在家是玩具，玩的是开心；在机构是教具，玩的是教育。

1.器材，玩具大多是经常看到的得宝系列、Lego City、Hero Factory等等，可以根据搭建图纸来搭。而乐高教育的器材有其独特的零配件，比如齿轮、涡轮、杠杆、EV3机器人，引导孩子去理解原理。

2.兴趣，自己购买乐高玩具和在乐高教育机构玩乐高玩具没有本质的区别。但孩子自己在家玩，很多时候是随机的、凭兴趣的；而在乐高教育机构的优势是：课程是根据孩子的认知发展制定的一套科学的课程体系，是针对不同年龄阶段的孩子的兴趣来编制的，分为学前和学龄时段，学习的内容不同，突出的教育角度也不同。

a.学前儿童：完整儿童的教育发展观

学前是孩子一生中语言、智力、思维和想象等能力飞速发展的时期；也是孩子形成个性的关键时期。需要对其知识、智力、情感、肢体、能力等多方面进行培养，为其终身发展起到奠基作用。这一时期的儿童最重要的就是要提供给他们丰富、适宜的智力玩具，启迪和满足他们的求知欲。

对于这个阶段的孩子，多是通过游戏，通过他们感兴趣的主题，来培养孩子的专注力和观察力。比如根据不同的年龄特点，设置不同的游戏类型，给3岁孩子的模型类游戏、给4岁孩子的结构类游戏，给5岁之后的综合性、合作性的游戏等等。

b.学龄儿童：引入多学科知识和社会活动

学龄儿童也就是7岁到12岁小学阶段的孩子，已经能够理解较抽象的知识，能够有简单的逻辑推理、独立的参加一些社会活动的能力，所以乐高教育在7岁之后的课程上多增加了一些较为复杂的学科知识，比如机械、结构、工程、机器人编程等方面的，这些课程循序渐进地把科学知识教给孩子，同时也培养了孩子科学的不怕失败的试验精神。

3.性格，乐高对孩子性格的培养方面起着很大的促进作用，和小朋友们一起玩乐高，孩子之间有个学习和互动的过程，可以培养孩子们之间合作、沟通的能力、向他人学习的习惯，也学会接受自己的失败，加强孩子的忍耐挫折的能力。



二、培养什么？

1.思维方式的培养

都说孩子的手就是孩子的大脑，当孩子的手在做一些尝试的时候，大脑其实在积累很多经验。通过乐高课上的“动手”，对孩子进行了包括逻辑思维、创造力等思维方式和解决问题能力的培养。

2.观察力和专注力的培养

玩乐高还可以培养孩子的观察力和专注力。孩子在搭一个车的时候，原来可能只知道车轮是圆的，但是当自己动手搭的时候，他才发现轮子是由轮毂和轮胎组成。动手搭建，并与现实进行对照，再去探究原因，孩子的观察力也就提升了，同时也提升了孩子的创造力和问题解决的能力。

3.性格培养

玩乐高对于孩子的性格培养也有很大的帮助。孩子自己动过手、失败过，他的忍耐力、抗挫折能力、合作能力都会强很多；通过这个过程，孩子会知道做事情不是这么容易的，他的宽容度、包容度都会比较好。

家长怎么做？

1.孩子是主体，家长要做的是兴趣的激发者和引导者，引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验并学习知识的处理和转换，不能单纯的知识灌输、单纯的告诉孩子一个结论。

2.当孩子学一样东西的时候，家长要陪着孩子学到一定的深度，并观察孩子的成长，并去帮助孩子成长。

3.家长要有好奇心去了解孩子的构思，引导孩子去表达，说出他的想法。过程往往比结果重要，搭建过程中的积极思考最为重要。

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