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山香寄语

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一．单项选择题

1.古希腊被称为百科全书式教育家的是（  ）

A.苏格拉底        B.柏拉图

C.亚里士多德    D.昆体良

2.在构成教育的基本要素中，起主导性因素的是（  ）

A.教育者          B.受教育者

C.教育媒介     D.教育内容

3.“玉不琢，不成器；人不学，不知义”揭示了教育的（  ）

A.个体功能   B.社会功能

C.经济功能   D.政治功能

4.学校对学生进行德育的重要而特殊的途径是（  ）

A.课外、校外教育   B.各科教学

C.班主任工作           D.班集体的建立

5.在家庭教育和学校教育孰优孰劣的问题上，认为家庭教育比学校教育更优越的西方教育家是（  ）

A.夸美纽斯    B.洛克

C.赫尔巴特    D.第斯多慧

6.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是(   )

A．引起学习动机    B．领会知识

C．巩固知识            D．运用知识

7.在培养目标上，各级各类学校的培养目标必须（  ）

A.同中有异、重点突出、特色鲜明

B.异中有同、特点突出、差异鲜明

C.标准统一、重点突出、特色各异

D.异中有同、个性突出、特色鲜明

8.“要尽量多地要求每一个人，也要尽量多地尊重一个人”所体现的德育原则是（  ）

A.集体教育和个别教育相结合的原则

B.从学生的实际出发的原则

C.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

D.知行统一的原则

9.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（  ）

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

10.“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这是充分运用了下列哪一种德育方法（  ）

A.陶冶教育    B.榜样示范

C.实际锻炼    D.品德评价

二、多项选择题

1.个体身心发展的一般规律包括（  ）

A.稳定性     B.阶段性

C.互补性     D.顺序性

E.个别差异性

2.说服教育法是进行德育的基本方法之一，运用说服法时应注意（   ）

A.明确的目的性      B.以诚待人

C.注意时机              D.知识性、趣味性

E.随意性、放松性

3.针对我国传统应试教育的弊端，素质教育的时代特征是（   ）

A.培养学生个性发展

B.培养学生的创新精神

C.培养学生的实践能力

D.促进学生全面发展

E.促进学生自由发展

4.“学生是发展中的人”的含义是（   ）

A.学生具有发展的客观需要

B.学生具有发展的潜在可能性

C.学生具有和成年人不同的身心发展特点

D.学生的发展是学校教育的结果，没有学校教育不可能有学生的发展

E.学生与成人之间存在着巨大差异

5.选择教学方法应考虑的主要因素有（  ）

A.教学的目的和任务

B.教学内容的性质和特点

C.每节课的重点和难点

D.学生的年龄特点

E.校风和班风一．单项选择题

1.C【解析】略

2.A【解析】略

3.A【解析】教育的个体功能是指要促进人的身心健康的发展。

4.C【解析】略

5.B洛克承认家庭教育和学校教育都有缺点，但两者比较，他觉得家庭教育更有利于绅士所需德行的培养，更能保持绅士的纯洁和谦逊。此外，家庭教育比学校教育更有助于个别辅导，学生的心理和礼仪的形成需要不断注意并针对儿童的个性特点因材施教，这在大群学生中间是无法办到的。

6.B【解析】领会知识是教学过程的中心环节。

7. A【解析】在培养目标上，各级各类学校的培养目标既有共同要求，又有一定差异。因此，各级各类学校的培养目标必须同中有异、重点突出、特点鲜明。

8.C【解析】题干中的这句话既体现了对人的严格要求，又体现了对人的尊重，因而反映了尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。

9.D【解析】略。

10.A【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。题干的描述体现了环境陶冶法。

二、多项选择题

1.BCDE【解析】个体身心发展的规律主要包括：（1）顺序性；（2）阶段性；（3）不平衡性；（4）互补性；（5）个别差异性。

2.ABCD【解析】运用说服法的要求包括：（1）明确目的性和针对性；（2）富有知识性、趣味性；（3）注意时机；（4）以诚待人。

3.BC【解析】培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。

4.ABC【解析】学生是发展中的人，包括四层含义：（1）学生具有和成人不同的身心发展特点；（2）学生具有发展的巨大潜在可能性；（3）学生具有发展的需要；（4）学生具有获得成人教育关怀的需要。

5.ABCD【解析】选择与运用教学方法的基本依据包括：（1）教学目的和任务的要求；（2）课程性质和特点；（3）每节课的重点、难点；（4）学生年龄特征；（5）教学时间、设备、条件；（6）教师业务水平、实际经验及个性特点。此外，教学方法的选择与运用还受教学手段、教学环境等因素的制约，这就要求我们要全面、具体、综合地考虑各种相关因素，进行权衡取舍。

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