发现孩子成长中的“小秘密” ——未来强者2017年第一期蒙台梭利教学研讨会

天气回暖，万物复苏，踏着春天的脚步，我们迎来了“未来强者2017年第一期蒙台梭利教学研讨会”。在这...



天气回暖，万物复苏，踏着春天的脚步，我们迎来了“未来强者2017年第一期蒙台梭利教学研讨会”。在这里我们将和您一起去发现孩子成长中的许多“小秘密”。本期的研讨主题是关于孩子成长中的“秩序敏感期”。分为两个部分：1、秩序敏感期的特点，以及对孩子发展的重要性。2、如何为孩子秩序的敏感期预备完备的环境？





夏芳老师带我们一起深入了解了孩子“秩序的敏感期和重要性”。相信我们大家都喜欢生活在一个有秩序的环境里，因为有秩序的环境让我们感到舒适、安全。而这个“有秩序”不仅仅是外在的将物品摆放整齐，还包括更深层次的，许多无形的规律。对于孩子来说也是一样，孩子对于有秩序的环境的需求更为明显。因为孩子1—3岁时处在秩序的敏感期，在2岁左右的时候达到高峰。我们不难发现，家庭生活环境稳定，生活规律的孩子更好带，情绪更稳定，更快乐。孩子初来人世就是通过与周围外在的人和事物之间的互动来和环境建立连接的。环境是有序的，不随意变动的，孩子的情绪稳定，身心愉悦，内心是安定的。如果孩子生活周围的人和事物总是变来变去，杂乱无章，孩子的内心是焦虑不安的，紧张的，情绪不稳定。因为孩子通过外在的“秩序”建立自己内心的、内在的“秩序”，建构自己的“心灵地图”。杂乱无章，没有秩序的外在环境对于孩子内在的秩序的建立是非常有害的。蒙台梭利博士在《童年之密》一书中提到：如果儿童正在经历对秩序敏感的时期，则他所面对的杂乱无章，将成为其精神发展的阻碍，甚至成为他日后精神变态的原因。由此可见“秩序”对于儿童的重要性。

孩子在家时，或许会因为一件物品放错了位置（与原来不一样）而哭闹；或许会因为生活的规律被打乱而发脾气；或许会因为应该妈妈陪着读书、睡觉的时候，妈妈却没在家而大哭；......这些都是因为原来的“秩序“被打乱了。同样，初入园的幼儿会哭闹就是因为孩子生活的环境发生了变化，熟悉的人和事物不见了；也有的幼儿每天会和妈妈用同一种方式再见，有一天会因为没有用这种方式和妈妈再见而哭闹；........这些也都是因为原来的“秩序“被打乱了。可见孩子对于秩序的需求是多么的强烈。因为“秩序感”是生命的一种需要，当他得到满足的时候，就会产生真正的快乐。“秩序感”帮助孩子适应环境；帮助孩子独立、建立自信；帮助孩子建构智力；帮助孩子发展社会性；建立人的基本品质、塑造人格！

既然，“秩序”对于孩子是如此的重要，那么我们“如何为孩子秩序的敏感期预备完备的环境呢？”陈卜老师带我们一起进行了深入的研讨。通过举例：“图书馆”的图书分区、分类放置更方便我们查找需要的图书，这一事例进行了说明。我们知道，如果一个人的思维越清晰，越有条理，逻辑性越强，那么这个人的智力水平越高。如果想要环境能够帮助孩子的身心发展，我们就要给孩子提供一个有很好的秩序的生活环境，在这个环境里孩子接触的人和事物都很有条理，很有秩序，孩子也会做事有条理，有秩序，心智就会发展的越好。同时孩子也会有安全感，内心是平和的。来到幼儿园，我们会为孩子们准备好这个“完备的环境”。所以，在我们的教室环境里，我们将环境分成了五大区域：日常区、感官区、数学区、语言区和科学文化区。这几个区域都是根据孩子的年龄特点、发展需求，依照由简到繁，由易到难，由浅入深，层层递进的来放置每一个工作教具的位置。而且不能够改变工作放置的位置。不只是一个一个的工作依照这样的原则，而每一个工作本身也是依照这样的秩序和原则来设置的。让孩子身处在有序的，科学设置的环境中，并且通过这种有秩序的，科学的学习方式，逐渐学会有逻辑、有条理的做事情。从而让孩子的心智变得更加明晰、有序，帮孩子更好的发展和建构自己，帮助孩子更好的适应环境，更好的生活！




幼儿园环境如此，家庭环境亦应该如此！

就从现在开始，让我们一起携手去开启发现孩子、了解孩子的快乐旅程吧！

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