文化常识 ▏古人有名又有字，如今无字重名多

在这里，品味语文之美...

自2014年3月底，教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》以来，中考高考中有关中华优秀传统文化的内容比重正逐渐增大。2016年，教育部修订考纲，进一步提高了传统文化内容在试题中的地位。

结合这一趋势，“中学生读写”将陆续推出关于传统文化的帖子，力争用轻松风趣的内容，讲解深奥精妙的文化，敬请关注。如今人们只有一个“名”，造成了很多重名现象，全国共有近30万个“张伟”。看看下面这张表，想想你身边有没有叫这名字的朋友：



哈哈哈……哈哈哈……中枪了吧？读写菌不善交际，却也认识——

• 2个张伟、4个王伟
• 1个王芳、2个张敏
• 4个王丽、3个王敏
• 7个王艳、1个李娟…………

读写菌想，如果像古人那样，既有名，又有字，还有号，重名现象不就少了吗？别说，这还真不是个馊主意，据说有位政协委员多次上交提案，力主回复中国人“起名”与“冠字”的传统，有关部门正在研究呢！古人的名字包含“名”与“字”两个方面。名与字之间并非没有关系，而是存在规律。这几年高考试题重视考查传统文化，这名与字的相关知识也变成了考查内容。

2015年全国统一高考广东卷上就有这样一道语文试题：


古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或相关，如岳飞字鹏举，意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。（各不超过25字）（4分）

（1）陈璋，字□□。

说明：    （2分）

（2）孙冠群，字□□。

说明：    （2分）

那么，古人有了名，又会如何取字呢？这名和字之间，到底有哪些关系呢？

古人说：“古者，名以正体，字以表德”“或傍其名而为之字者。闻名即知其字，闻字即知其名”。这就说明古人的名和字之间存在联系，清人将其归纳为“同训、对文、连贯、指实、辩物”五种，也有细分作十几种的。高中生应该知道的有以下几种：

1.同义互训

名与字意义相同。如杜甫字子美，“甫”与“美”都是美好之意；诸葛亮字孔明，“明”就是“亮”，“亮”就是“明”；周瑜字公瑾，“瑜”和“瑾”都是美玉，读写菌特么都买不起呢！

2.反义相对

名与字的意思相反。如韩愈字退之，“愈”与“退”相反；朱熹字元晦，“熹”是明亮的意思，“晦”则是阴暗的意思；词人晏殊字同叔，“殊”是“不同”的意思，意义相反。晏殊名与字中都带“shu”这个音，难道他是大叔控？

3.联想想象

名与字之间意义靠联想想象得来，相辅相成。如赵云，云中生龙，字子龙；张飞，飞则展翼，字翼德；苏轼，登轼瞻望，字子瞻。

4.引经据典

明末文人钱谦益，字受之，读写菌怎么也搞不清老钱他是咋取的字，后来想到了《尚书》中的名言“满招损，谦受益”这才明白。

5.追慕先贤

张养浩很敬佩孟子，因为孟子曾说过一句话：“我善养吾浩然之气。”所以就给自己起名“养浩”，字希孟。

6.文字游戏

文人嘛，有时候喜欢玩个文字游戏。比如李白字太白，杜牧字牧之，便是在名上加个虚词；宋玫字文玉、舒庆春字舍予，便是玩了个拆字游戏。

有了上面的知识，你就可以解答高考题了，参考答案如下：


陈璋，字玉成。“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。

孙冠群，字谦之。“冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。

古人的“名字”很多，刚出生父母给起个乳名（曹操乳名阿瞒），再大一点起个“名”，等到成人时再取个“字”，之后自己还可以起个“号”（李白号青莲居士，苏轼号东坡居士，陆游号放翁），别人还可能尊称职位、籍贯之类；甚至死了之后还有个“谥号”（欧阳修谥号文忠，岳飞谥号武穆），盖棺论定。

乳名除了父母，别人不能叫的，谁叫曹操“曹阿瞒”便是骂他。长辈对晚辈一般称名，同辈之间常常称字；对敬佩的人，常称呼他的籍贯、官名等。有时还兼用多种称呼，如《游褒禅山记》“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父……”，便是兼称籍贯、姓名及字。

肿么样？是不是头有点大了？最后做道题清醒清醒吧：

我国古代常用官名、籍贯、谥号、字、号来称呼人。请你写出下面的称呼所指的人：

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