独具匠心，发挥实效
环境是儿童成长的摇篮。新纲要明确指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”...
——浅谈幼儿园门厅环境创设
绿舟导读
环境是儿童成长的摇篮。新纲要明确指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿只有在符合其身心发展需要的环境中，才能最大发挥学习的积极性，才能得到健康全面地发展。
幼儿园门厅是幼儿园环境的创设的一个重要组成部分，是孩子们每天接触和活动的场所，同样肩负着教育幼儿的功能和职责。
【创设理念】
1、在“幼儿是环境的主人”理念引领下，创设 适宜的环境。
门厅环境很容易成为一个摆设，成为一种死环境，因此创设“会
说话的活环境”才是有利于幼儿发展的。环境不是以“静态”、“美观”的形式存在，而是以“动态”“互动”的形式
让孩子主动参与，与环境发生互动，这才是它的实效性
2、多功能的创设理念，激发幼儿与环境的互动
门厅环境的单一功能到多功能的发展，可以真正发挥环境的隐性教育价值
1、在“幼儿是环境的主人”理念引领下，创设 适宜的环境。
门厅环境很容易成为一个摆设，成为一种死环境，因此创设“会
说话的活环境”才是有利于幼儿发展的。环境不是以“静态”、“美观”的形式存在，而是以“动态”“互动”的形式
让孩子主动参与，与环境发生互动，这才是它的实效性
2、多功能的创设理念，激发幼儿与环境的互动
门厅环境的单一功能到多功能的发展，可以真正发挥环境的隐性教育价值
【创设原则】
1、环境与教育目标的一致原则
2、幼儿的积极参与性的原则
3、环境与适宜性的一致原则
4、环境多元化的原则
1、环境与教育目标的一致原则
2、幼儿的积极参与性的原则
3、环境与适宜性的一致原则
4、环境多元化的原则
【创设内容】
1、有这季节变化的门厅环境，让幼儿园充满了绚丽的色彩
2、我们运用了鲜艳的颜色来描绘风景，让孩子们感知美。
3、不仅为幼儿创设多功能化，多层次的环境教育，不仅与其发展相适宜，而且还包含尊重，有爱以及幼儿需要
1、有这季节变化的门厅环境，让幼儿园充满了绚丽的色彩
2、我们运用了鲜艳的颜色来描绘风景，让孩子们感知美。
3、不仅为幼儿创设多功能化，多层次的环境教育，不仅与其发展相适宜，而且还包含尊重，有爱以及幼儿需要
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