提升儿童阅读力的五大方法

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阅读，与其说是一种爱好，不如说是一种习惯，只要从小培养，它就会像吃饭和睡觉一样，成为生活中最自然的事情。天长日久，书会成为孩子最知心的朋友。

让孩子养成良好的阅读习惯，是许多家长关心的问题。如果养成了好习惯，孩子终生受益，而如果养成了不好的习惯，等长大了再想纠正，即使花费很大的力气也不一定有成效。父母如何培养孩子良好的阅读习惯呢？1. 每天阅读

每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉地养成。这一习惯最好从孩子三四岁就开始做起，在家长的帮助下进行阅读，有不认识的字也没关系，可以家长念，孩子听，逐渐形成家庭的生活惯例，规定每天都有一段读书时间，一到时间，就开始阅读。而对于上小学的孩子，可以自行阅读一些简单的书了，父母可以要求他每天看一会书。一开始，父母不要要求孩子很长时间地看书，可先从10 分钟开始。如果父母时时指导、督促孩子每天坚持10 分钟的静心阅读，到了一定的积累，短短的10 分钟就远远满足不了孩子对阅读的欲望了，他会不断增加阅读时间。如此，孩子就会自然而然地养成每天阅读的习惯。

在这个过程中，父母要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读内容的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。这一良好习惯的养成，对孩子的一生将有极大的帮助。

2. 专心阅读

专心阅读的孩子获取知识的速度更快，记得越牢。对于喜欢玩耍或自控力不足孩子来说，如何专心阅读是个让家长头痛的问题。何谓专心？所谓专心，就是身心合一，聚精会神。父母要求孩子学会专时专用，看书的时候必须认真看书，只专注于看书。父母在孩子阅读前，可给孩子布置一定的阅读任务，比如这次读书要读多少页、要读多少篇故事，在还没读完之前，不让孩子去做其他事情，必须在认真完成阅读任务后，再去做其他事情。

要养成这一习惯，父母的协助也少不了。首先要为孩子创造一个安静的阅读环境，让孩子在阅读时尽力避免干扰，比如把电视关掉、把手机调为静音、家人说话压低声音、在孩子阅读的时候不随意上前打扰，不要时不时给孩子送吃的喝的等。同时，父母是孩子学习的榜样。孩子在安静看书的时候，父母不妨拿一本书坐在他的身边和他一起学习。值得注意的是，父母手里拿的要是书，不是报纸、杂志一类的东西，因为看报纸、杂志在孩子看来，可能不是学习，而是一种消遣。

3. 边读边做笔记

徐特立先生说：“不动笔墨不读书”，阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。对于孩子来说，看书最好要做笔记。因为孩子看书喜欢看热闹，哪儿热闹看哪儿，没热闹就略过，这样他对书的理解是不够全面的。边读书边做笔记，可以使孩子集中注意力，同时还可以促进孩子思维能力的发展，加强孩子的记忆力。

当然，“动笔”的方法习惯因人而异，父母可以就如何记笔记、用笔记对孩子进行定期的个别指导。记笔记的方法主要有：原书空白标记；根据自己的爱好用不同的符号表达不同的意思；摘录精辟的论点和结论；摘录所阅读的好词、好句、好段；写阅读心得，记下要点、体会等。坚持做好读书笔记，慢慢地积累，孩子阅读的能力就会得到很大的提高。

4. 带工具书阅读

在阅读的过程中，孩子难免会碰到生字或不理解的词语，这时候若手头有本工具书，会让孩子有种雪中送炭的感觉。家长可以趁机向孩子灌输常带工具书的好处。在教会孩子使用工具书的同时，还要注意不要让孩子因为耐心不足而中途放弃。家长刚开始教孩子使用工具书时，难免遇到问题，孩子也或多或少因为不熟悉而感到挫折，这时家长要积极引导孩子学会坚持。

一般来说，孩子在学完汉语拼音后，就能够利用工具书进行阅读。这时候，家长适当地加以指导，并且身体力行，常常和孩子一起带上工具书，多创造机会强调带工具书阅读的好处，不仅能帮助孩子解决自身遇到的学习问题，也能帮助身边小伙伴们解决问题，让孩子们谨记在心并养成习惯，成为独立自主解决问题的“阅读小能手”。

5. 边读书边思考

古语有云：学而不思则罔，思而不学则殆。阅读与思考如同孪生的姐妹，如影随形，密不可分。从本质上讲，阅读过程就是思维过程。思考可以促进阅读的消化与吸收。在孩子阅读的过程中，父母要培养孩子勤思考的习惯，避免出现小和尚念经——有口无心的情况。

如何培养边阅读边思考的习惯呢？首先，父母可为孩子挑选一些有深度的书，从有人性张力与深度故事或是侦探推理书开始。在这个过程中，不断引导孩子思考，如，边读书边思考想象作者描写的意境，在头脑中形成画面；如边读书边思考作者所写事情，自己是否有类似的经历，当时自己是怎么想的，怎么做的；作者为什么这样写，如果我是作者，我会怎样写……这样读思结合，既可以避免漏掉重要的知识，又能收到循序渐进、步步深入的效果。

读完一节、一章、一本书后，还可以合上书页思考一番，想想自己读后有什么收获；也可以想想文章是否有不妥之处……这样对文章的内容和写法，多问问自己“为什么”和 “为什么不”，这样可以克服思维定势的影响，培养逆向思维和创造性思维。

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