《叙事学》
《叙事学》 内容介绍:
叙事学是在高潮迭起的文学批评中涌现出来的一门新型学科。《叙事学》为“文学理论批评建设丛书”中的一本,从叙述、故事、阅读这三方面阐述了叙事学的基本理论知识和基本问题。值得一提的是,“阅读”一章,将形式批评与意义阐释结合起来,强调文本的未完成性和可交流性,强调读者阅读过程中的自主性、参与性和创造性。而这种从文本向读者的转移实际上是走出结构主义城堡的初步。此外,书中对情节完整性的诘问和提出的“过程论”人物理论等也是变革和拓展经典叙事学的尝试。
作者胡亚敏介绍:
胡亚敏,自20世纪80年代初以来,一直从事文学批评和比较文学的教学与研究工作。先后主持国家社会科学基金项目2项,教育部项目3项。出版《叙事学》等著作2种,《批评的实践》等译著3种,《比较文学教程》和《文学批评原理》(副主编)等教材3部,参编教材和辞典4部。在《文学评论》、《中国比较文学》、《外国文学》、《华中师范大学报》等刊物发表论文和译文50余篇。曾获得多项国家和省级社会科学优秀科研成果和优秀教学成果奖励,2003年9月被授予湖北“教学名师”称号。
《叙事学》 目录大纲:
新版总序/王先霈
总序/王先霈
导论
第一章 叙述
第一节 视角
一、视角与声音
二、视角的承担者与构成
三、视角的基本类型(非聚焦型/内聚焦型/外聚焦型)
四、视角的变异
第二节 叙述者
一、叙述者与真实作者、暗含作者
二、叙述者类型的新研究
三、叙述者类型(异叙述者与同叙述者/外叙述者与内叙述者
/“自然而然”的叙述者与“自我意识”的叙述者客观叙述者与干预叙述者)
四、叙述者的违规现象
五、叙述者的功能(叙述功能/组织功能/见证功能/评论功能/交流功能)
第三节 叙述接受者
一、何谓叙述接受者
二、叙述接受者的信号
三、叙述接受者类型(个体叙述接受者与群体叙述接受者/外叙述接受者与內叙述接受者)
四、叙述接受者的功能
第四节 叙事时间
一、时序(逆时序/非时序)
二、时限(等述/概述/扩述/省略/静述)
三、叙述频率
第五节 话语模式
一、直接引语与间接引语
二、自由直接引语
三、自由间接引语
第六节 非叙事性话语
一、公开的评论(解释/议论)
二、隐蔽的评论(戏剧性评论/修辞性评论)
三、含混的评论
第二章 故事
第一节 情节
一、情节的构成(功能/序列)
二、情节的组织原则(承续原則/理念原则)
三、情节类型(钱型与非线型/转换型与范畴型)
第二节 人物
一、人物理论之一:特性论(查特曼的“特性”概念/福斯特的分类/尤恩的人物轴线)
二、人物理论之二:行动论(形式主义和结构主义的人物理论/普洛普、苏瑞奥的角色分类
/格雷马斯的“行动元”模式/“行动元”模式的转换)
三、人物理论之三:符号论(巴尔特等论人物的语言性质/阿蒙的人物符号学模式)
四、开放的人物理论(人物理论述评/人物是一个过程)
第三节 环境
一、环境的构成
二、环境的呈现方式(支配与从属/清晰与模糊/静态与动态)
三、环境的类型(象征型环境/中立型环境/反讽型环境)
第四节 叙事语法
一、现代语言学与叙事语法(索绪尔的《普通语言学
教程》与叙事语法/乔姆斯基的转换生成语法与叙事语法)
二、叙事语法研究综述(普洛普的功能说/托多洛夫的层次说
/列维一施特劳斯的神话结构/格雷马斯的“符号方阵”和叙事语法系统)
三、叙事语法的初步设想
四、叙事语法的未来
第三章 阅读
第一节 文本类型
一、文本的悖论(易读性/陌生化)
二、文本类型(陈述文本/疑问文本/祈使文本)
第二节 理想读者
一、“理想读者”的提出
二、理想读者的“文学能力”(內在性/综合性/动态性)
第三节 叙述阅读
一、视角的把握
二、叙述者形象的判断
三、叙事时间的辨析
第四节 符号阅读
一、能指与所指(能指QO所指/能指>所指/能指<所指/能指≠所指)
二、代码分析法
第五节 结构阅读
一、重建深层结构
二、发现空白
三、寻找矛盾
结束语
附录:金圣叹的叙事理论
主要参考书目
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