这个周末我们这样做

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来源：湾里朱垅小学

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2016年4月23日（周六），我校全体教师分成三组，第一小组黄祥根、李高元、黄冬秀（祝杨、五里岗杨家、酱山李家、洪家、东岱岭），第二小组姚建亮、李美英、李吉元、方老儿（单畈李家、山背陈家、下余、湖桥、田墩、墩上），第三小组江应律、黄玉珍、程振芳、方丽（朱垅、郑家、姚垅、赵山、苏家、蔡家），到就读朱垅小学的所有17个村庄，80多位留守儿童家中家访。虽然周五下午收到天气预报：预计今晚到明天受高空低潮和低层切变影响，我县有一次大到暴雨降水过程，但依然不改我们的家访计划。周六一大早，天公作美，雨停了，三个小组三辆车差不多早上六点多从街上出发，分头行动。

这是我校第一次大规模集中时间家访，主要对象为留守儿童，目的是近距离探望他们的生活、学习环境，当面向家长传播近年来我校得益于弋阳教育的良好发展态势所做的一些具体工作，包括教育发展促进会和家校合作方面的情况。同时，正值雨季高峰，希望家长配合做好学生防溺水安全教育，严防交通事故，增强安全意识。通过深入学生家庭，我们看到的场面和了解的情况不容乐观，爷爷奶奶辈的监护人文化程度低，农耕思想严重，家庭教育方法缺失，对孩子的学习监管作用为零，学生在家写作业的场地随意，书写姿势极不端正，卫生习惯差。家访过程中，广大家长看到老师们利用休息时间来到田间、村头、学生家里非常客气和感动，忙着倒茶倒水，但我们教师马不停蹄，大部分时间和家长、学生站立交谈，来不及喝水。当我们三个小组在学校微信群实时发布的家访场景时，也有个别家长没有看到老师到自己家里的照片，一开始不理解，就责怪老师偏心，后来明白情况后主动向老师道歉致敬！让我们深切感受到传统家访的重要性，家长需求的迫切性，家校融合的必要性。

一天的家访很快结束，给我们留下的思考将是深远的，乡村学校教育尤其是留守儿童教育亟待加强和提高，家校关系也注定在风雨兼程中不断前行！

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