【馨上幼儿园】指导幼儿有效进餐的小妙招

日常渗透　　1.在日常生活和游戏中培养　　2.通过多种形式来巩固培养良好习惯　　在日常生活中，我们老师可以通...







日常渗透

1.在日常生活和游戏中培养

2.通过多种形式来巩固培养良好习惯

在日常生活中，我们老师可以通过各种活动形式的开展，如：用儿歌、图片的形式，引导孩子养成良好习惯。

3.同伴榜样

有时，孩子和孩子之间的交往起着成人无法取代的作用。因此，我们在孩子进餐环节中要充分利用同伴之间的影响关系。让孩子在别人的表扬声中知道怎样做才是正确的，并激发他们乐意向别人学习的欲望。



观察引导

孩子的良好行为习惯不是一朝一夕能够养成的，这就需要我们老师有持之以恒的耐心去不断引导孩子，发现他们的闪光点，去表扬，去夸大；发现他们的不足，去引导，去反思。归结下来老师可以根据自己班级孩子的特点，用四种途径去引导孩子：

（1）物质鼓励，使孩子自身得到肯定。

（2）座位安排，使孩子进餐得到兴趣。

（3）逐渐加量，使孩子信心得到增加。



个别纠正

（1）了解观察，及时沟通

个别孩子进餐情况有特殊，在这个时候，老师就应该注重和保育员、家长的配合交流。

（2）游戏巩固，动手操作

对于小班和中班的孩子来说，老师可以在非正式区角活动中为孩子创设环境，引导孩子来区域中游戏，提供孩子动手练习的机会。

（3）餐前谈话，增强信心

在餐前活动是我们会让孩子念一些简单、有趣的儿歌，并且可以让能力弱的孩子进行儿歌朗诵，老师及时给予鼓励“呦，你儿歌念的这样熟了，待会吃饭一定非常棒。”这样，儿歌的情境有了，孩子的信心也得到了肯定孩子一定吃得更香，更甜了。



保育配合主动性

　　进餐前：布置好餐桌，准备好餐具。为孩子创设一个干净、安静的进餐环境，和带班老师沟通好，整洁工作已经做好，什么时候可以盛饭菜等。

　　进餐中：观察孩子的食量，引导孩子文明进餐、坐姿和使用餐具的方法；随时提醒孩子不挑食、不偏食，不大声讲话等。保证孩子吃饭时的良好情绪。努力做到吃饭过程中，孩子情绪好，孩子食欲好，食量够，孩子饮食习惯好，吃得卫生。

　　进餐后：提醒孩子要吃好最后一口饭才能离开座位，并把餐具、椅子整齐地放在指定的地方。引导孩子养成饭后擦嘴、漱口的习惯。孩子进餐期间，保育老师不能打扫活动室，以免污染吃饭的环境。

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