我给你讲了《我上幼儿园的一天》，你怎么不鼓掌呢？

能够完整地讲述在幼儿园发生的事也是一种能力，尽管这些事日复一日，在爸爸妈妈看来有些琐碎无趣，但是，在孩子讲述时还是应该认真倾听，倾听完给予掌声。...



每天晚上睡觉前，我和宝宝都有一个固定的节目，宝宝要讲《我上幼儿园的一天》，妈妈要讲《我上班的一天》。

起初，大宝有一段时间非常抗拒上幼儿园，每次到幼儿园门口都哭着不进去，她不会学舌，所以我不知道在幼儿园里发生了什么让她不愉快的事情，还是仅仅是分离焦虑造成的。所以，每天晚上临睡前，我都会问她很多幼儿园的事，吃什么饭？玩了什么玩具？交了什么朋友？等等，后来，我干脆不问了，让她自己讲。



大宝的故事通常是这样的：

大家好，我叫柔柔，今天我给大家讲的故事叫《我上幼儿园的一天》。今天，我是幼儿园的值日生，做值日生是一件很好玩的事情，就是在吃完饭洗完手后给每个小朋友撸袖子，因为我做的很好，老师还奖励我摸小朋友的头。下午，我喝了牛奶，吃了水果，姥姥就来接我回家了。

我的故事讲完了，请大家鼓掌。

我和弟弟就会给她鼓掌。

有时，她的故事实在无趣，无非就是我早饭吃了什么，午饭吃了什么，玩了魔尺，等着姥姥接她放学之类的，所以有时我们不给她鼓掌。

大宝当然非常生气，质问我和弟弟为什么不给她鼓掌。

最近，二宝也上幼儿园了，他当然也要讲在幼儿园的一天，可是，每次轮到他时，他总是说我不会讲。我猜想，两岁多的孩子可能还不具备复述生活细节，组织那么多语言的能力，所以也不勉强他，轮到他时，都是由妈妈提问，他来回答。

今天看到有个早教专家说，每天让孩子讲在幼儿园发生的事，对于孩子和亲子关系都有很多好处。

这位专家称，从幼儿心理发展规律看，儿童语言的发展，经过理解语言的阶段以后，就进入了语言活动阶段。孩子把在幼儿园里的所做所想对父母讲，也是对父母的尊重和信任；父母认真听了，孩子更愿意亲近、热爱父母，亲子之间的感情会随之增进。

孩子讲幼儿园发生的事，可能讲自己感到高兴的事，使他处于愉快之中，保持着愉悦的心境，这对身心健康是有好处的。孩子不高兴的事，也抒发了内心苦闷，家长可从中了解孩子的心理状况，配合幼儿园教育孩子。

孩子在讲述时，是心理最活跃的时候，他回忆一天的活动，会选用尽可能完整、尽可能准确的语言表达思想，这对思维能力和语言表达能力的提高也很重要。

这样看来，能够完整地讲述在幼儿园发生的事也是一种能力，尽管这些事日复一日，在爸爸妈妈看来有些琐碎无趣，但是，在孩子讲述时还是应该认真倾听，倾听完给予掌声，别等着孩子质问：我给你讲了“我上幼儿园的一天”，你怎么不鼓掌呢？

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