对一个高年级“问题”学生的心理疏导案例

心理疏导是一个持久工作，同时应是一个细致的工作，好的及时的心理疏导，能够为学生排解心中的结和郁闷，以便能确保...



在学生的成长过程中，不会一帆风顺，他们有时会陷入误区，心理上产生许多矛盾和斗争，引起心理不适应，情绪不协调和精神障碍。我做班主任工作多年，在平时的工作中，我深刻认识到：作为班主任，通过与学生面对面地交流，运用心理分析方法，去了解学生心理，摸准学生心理，对学生进行心理健康教育，在促进学生的身心发展方面具有十分重要的作用。

[案例]王燕（化名），女，12岁，五年级学生，其父于半年前病逝，她与其母亲、弟弟一起生活。最后一学期开学初，上学还算正常，后来经常不完成作业，并且时常缺课，还与个别任课老师有敌对情绪，最后逃避上课，在家赋闲。

[原因]我多次与其母亲交谈。通过交谈，我了解到，她的父亲在她上小学三年级时就得了重病，几次进医院治疗，做过两次手术，效果不佳，最后给家里欠下了一大笔债务，于半年前病逝。父亲的病逝，家境的贫困，使得她与同龄人相比，显得比较成熟，有时自尊心也比较强，性格也变得内向了，并且从来不向别人谈起自己的家庭情况。当她向自己的母亲提出自己想要退学，给家里减轻点负担，以便全力以赴供弟弟上学时，母亲考虑到自己的家庭经济状况，认为作为女孩有一些知识储备就行，无需有多大学问，便同意了女儿的想法，找个摊点销售。我通过与她交谈还了解到，除了她母亲经常对她说家中生活困难外，她辍学的原因还有心理上的困扰等问题，她上课听不进去，精力不集中，课下与同学不交流，性格上的孤僻使她渐渐远离了班集体，并且非常厌恶科学老师，一上科学课，她认为老师故意为难她，因此常常与科学老师作对，导致在课堂上师生关系恶化。由于以上种种原因，她感到对学校已没有什么可留恋之处，再加上自己的家庭生活也比较困难，她辍学了。

[心理辅导过程]为了使这个女生能重返校园，我有计划的做了以下几个方面的工作：

1、加强与其家长联系，做好家访工作。我多次到她家，与其母亲交谈，说服其母亲要尽到做母亲的责任，使孩子摆脱心理困境。我认识到造成她心理不堪负重的原因主要在于家庭。我一次次地利用课余时间去进行家访，去做好她母亲的思想工作。在交谈中，我希望她母亲能承认现实，正确面对现实，树立起生活的信心，尽量不要女儿面前谈自己的家境困难，因为这样于事无补，反而会增加她的心理负担，影响她的心理健康成长。我还告诉她母亲，我已向学校提出申请，成为政府和学校的贫困生救助对象。经过多次推心置腹的交谈，再加上她母亲认识上的转变，终于在她母亲和我的劝说下，这个女生接受了我的建议——先去上学，其它的以后再说。她的心理发生了微妙变化，不再逃避上课，渐渐地，她回到了学校，回到了课堂。

2、在同学间架起爱的桥梁，使她感受到集体的温暖，恢复心理平衡。开始时，她不愿上学，我去她家里时，她老是躲着不见，有时让她母亲推说她外出打工了。我知道这是防御心理的表现，她非常需要被爱的感觉。我以极大的热情和耐心给她讲班里发生的趣事，讲同学们多么希望她回到学校，和他们一起学习，一起活动。我主动与之接近，缩短心理距离，用集体的温暖来消除她内心的冷漠、焦虑。我还派与她同村的同学，利用放学后的时间，到她家里与她谈话、聊天，给她讲学校组织的各种各样的活动以及班里最近发生的事情……渐渐地，她的脸上露出了一丝向往的笑容。此后，她真正从心里愿意回学校上学了。有一次在课上，我提出一个问题，她回答得很好，我亲切地对她说；“你是我们班最棒的一个！”随之班内是一阵热烈的掌声鼓励。此时，她脸上露出了久违的笑容。成功的喜悦，心灵的沟通，温暖了她那一颗冷漠而失望的心。

3、消除其逆反心理，加强师生间的沟通。她在来校上学之前曾告诉我，她厌恶上科学课，更厌恶科学老师，因为她认为科学老师经常旁敲侧击地去讽刺挖苦她，她希望我能帮助她解决这个问题。我从与其他同学的谈话中也了解到，在课堂上确实存在这种情况。我认为，这是学生的一种“逆反心理”在起作用。这种心理一旦产生，就会形成一种固定的思维模式，对教师的教育乃至所有的言行都持否定态度，使教育达不到预期的效果，而且久而久之还可能导致矛盾激化。为此，我恳求他一定要帮助我去做一做这个工作。这位老师见我这样诚恳，也很受感动，在我的操动下，老师放下自己的架子，向她说明了自己也有不注意的地方，还表示把落下的课给补上。这位女生听到这诚恳的发自内心的话语，眼睛湿润了，心里非常激动。这样，她摆脱了自己心理上的包袱，很快又恢复到了以前良好的心理状态。

4、帮助她积极正确认识自己，在扬长避短中学会自尊，在不断进步中树立信心。在组织参加学校春季运动会时，我根据她的自身优势，安排她参加了800米，1500米两项比赛。经过赛前训练，赛时指点，在我和同学们的呐喊助威声中，她取得了800米第二名、1500米第三名的好成绩，为班级争得了荣誉，得到了同学们的称赞。运动会后，我抓住契机，找她进行谈话总结：其实，你各方面潜力都很大，只要你勇敢地去尝试，去投入，你将会有更多“惊喜的发现”!此后，在学习中，她比以前有了很大进步。

[效果]经过对王燕这位女生近一年的心理辅导，她在各方面都取得了可喜成绩。在心理上，由孤僻变为主动与同学交往；在学习上，各科成绩比以前均有很大进步。

现在，我在班主任工作中，愈来愈深深感到：心理健康教育是实施素质教育的一个必不可少的环节，学生如果没有健康的心理，那很难提高他们的综合素质。我们应该要以对学生终身发展高度负责的精神来重视学生的心理健康教育。只有这样，才会使我们的学生以成功者的姿态在将来的社会上迎接各种挑战，成就自己的一番事业。

    关注 一实小2015级5班阳光中队