《泪水是眼睛的语言：情感卷》：第十六章 第五格

------第十六章 第五格------



有一组四格漫画。

一个人在家种树，不是花盆，而在地中央——并非水泥楼房，是泥土漫地的民居。树生叶，绿意婆娑，这家人高兴；树开花，清芬盈室，让他们陶醉。这不比养狗好吗？树香日夜亲随，好。却有一日，这株树把房盖儿顶开了，房子像穿在树上的一件T恤衫。

主人不知怎么办好。换句话，他们不知这叫家，还叫树。所谓炕沿、鞋、枕头、箱子和水壶在树下（实际在家里），似乎不合适了。

树，枝丫开张，让主人傻望。

从中，我想到的是孩子与父母。

我们每个人都在家里种树。父母久望睡梦中的孩子，边拍边祝福：“小宝贝，快长大。”孩子睡着，一点没见长。但，我们不知从哪天开始不说这句话了，也不知从哪天开始，孩子拥有自己的个性。主要的，终有一天，孩子大到了我们已不认识自己——不是不认识孩子，而是恍惚中失去自己的岁月，包括原来在社会上的位置。

等于说，我们成了穿在孩子身上的一件T恤。

房子被树冲破。

这组画是我想象的，不会画，存在心里。画的第五格该怎样呢？房的四壁土崩瓦解，或树越长越高，把房子像围裙一样挂在腰上？总之，怎样有趣便怎样画。

在生活中，父母失去的每个份额（职业份额、健康份额，甚至作秀与苗条份额）都被自己与别人的孩子获取。自然这种获取并非抓阉，有教育的介入。教育成本越高，所获份额越令人满意。当这些好东西转移到孩子们身上之后，我们爱说“长江后浪推前浪”，甚至成立了关心下一代协会，但仔细想，父母们失去的，实在是他们不胜任的东西，而孩子获取的——无论叫做职业、责任、位置——只是人生的一种说法，这些说法又叫挑战、挫折、磨炼、探索、失败与成功。而我们从中了解的一件事是：让孩子们更强一些和社会更好一些的理由——不是知识，和科学也没多大关系——在于我们曾经向孩子灌输过人类的理想：

仁慈、坚强、勇气和梦想。

每当看到年轻的母亲向婴儿车里的孩子俯首，我在心里对孩子说：慢点长吧，宝贝！别抢妈妈的青春；对母亲说：多好，种了一棵比你还大的树。

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本小说内容节选自：经管理财小说 《泪水是眼睛的语言：情感卷》

作者：鲍尔吉？原野
最后更新于：2016年09月08日
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