《我爱和人交朋友》：第3章 性格不同，朋友不同

------第3章 性格不同，朋友不同------



虽然我们已经是小学生，已经迈出家门走进学校，开始用好奇的眼睛探索这个复杂的世界了，然而毕竟我们的学校与社会不同。明净的校园、琅琅的书声，同社会相比，我们的学校是世界上最单纯、最简单的地方。我们小朋友之间交往的目的就单纯了许多，我们寻找的是不带利益因素的单纯友谊，我们注重的是心与心之间的交流，产生的是最单纯、最美好的友情。就像我们的手指长短不一样，即使是我们这些单纯的小学生，也是有各种各样不同性格的人。只有弄明白各人不同的性格，我们才能更容易和他人打交道。

不受欢迎的小皇帝

小朋友们，相信我们当中的很多人都是独生子女，在家里一定是备受呵护的，可以说我们每个人都是家里的“小皇帝”、“小公主”，爸爸妈妈爷爷奶奶众星捧月般地把我们围绕在中间。但当我们上学了，走进了班集体，情况就不一样了。老师们面对的是几十个孩子，每个人在老师眼里都是平等的、一样的。然而有的小朋友对于集体生活没有充分的思想准备，导致出现了各种各样的问题。有的在学校里也同在家里一样觉得周围的人让着他是应该的，他想干什么就得干什么，不管有没有影响到其他同学；有的学习好的同学，因为自己是班上的尖子，老师比较喜欢他，就看不起学习一般的同学，不愿与他人共同探讨、相互学习；还有的是一些班干部，认为自己是小团体的核心或班里活动的主要组织者，总听不进其他同学的建议和想法，总希望别人依照自己的“吩咐”去做。

不愿说话的小哑巴

“案例”不愿说话的林林

林林已经上小学一年级了，每天在家里话都特别的多，然而一到了学校就变得沉默起来，每天坐在教室里，不去玩也不愿意和其他同学说话，爸爸妈妈老师都很担心她，心想是不是林林心理有什么问题了。这天妈妈请来了心理医生，通过了解，才弄清缘由。原来一直以来爸爸妈妈过分溺爱林林，导致她缺少独立意识，胆子很小，虽然很想和其他小朋友交往，但总是无法鼓起勇气，不知如何主动与人相处，只是较为被动地应答他人的行为，内心世界不为他人所了解——虽然她也愿意甚至渴望理解。

同学们，我们如果看到班里有这样的同学，一定要敞开胸怀，主动接纳他们，帮助他们。

还有一种和林林相反的情况：有的同学独立意识过强，总是认为“我什么都行”或“一两个朋友就够了”。他们觉得自己的个人力量足以处理好一切事务，而不需他人的友谊和援助。

这两种不同的性格都交不到很多好朋友。

见谁都说“好”的小跟班

“案例”胖胖、红红和小强

胖胖、红红和小强是三个好朋友。这天胖胖和小刚发生了矛盾，身强力壮的胖胖一激动就把小强给打了。事后胖胖很后悔，找红红询问是不是应该给小强道歉，然而红红却想现在胖胖在这，我要说他不对他可能会生气，于是说事情是小强不对，打他是应该的。胖胖听后越发觉得自己没错，就没有去道歉。这样一来二去，一对好朋友就此疏远了，而胖胖也越来越霸道，发生矛盾后总是喜欢用武力解决。

红红这种老好人般的交友方式，实际上是没有原则的交友方式。表面上与谁都挺好，其实没有一个真正的朋友。而且这种交往容易助长坏风气，既使自己失去真正的友情，又不利于集体好风气的形成。

事实上，维护友谊，不等于迁就对方、附和对方，靠一团和气来调和矛盾，虽然表面上不伤情感，但实际上拉大了彼此的心理距离。

势利的小财迷

“案例”势利的丽丽

丽丽有很多玩具，小朋友们都很羡慕她，然而丽丽却很势利，如果谁想玩她的玩具，要么拿别的玩具换着玩，要么要给她好吃的。时间长了，丽丽的朋友越来越少了。

丽丽这种很势利的交往方式是社会上一些不良的风气在学生中的反映。她把友情看做交易，认为“友谊”是无所谓真情实意的情感交流，只是人与人之间的彼此利用，是对双方都有好处的代名词。这类人往往没有目的不做事情，即所谓的“不吃亏”。因此，其“友谊”好时可以“天长地久”、“称兄道弟”，而当自己得不到好处时，便可能常常表面恭恭敬敬，背地里另有打算。

同学们，看到上面几种比较极端的人际交往方式，你是不是很有感触？在我们交朋友中一定要时刻提醒自己，千万不要让自己成为令人反感的人。
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------第4章 塑造良好品格------

良好的性格很重要

有句名言：“性格即命运。”如果我们身上具备很多优秀的品格，人生道路上我们成功的可能性就要大一些。世界上没有两片相同的叶子，我们每个人都是独一无二的。每个人都有自己的性格特征，班级、学校乃至整个世界上都不存在一模一样性格的人。有的人热情、活泼，有的人稳重、细心，有的人大胆、自信，有的人胆怯、自卑等。

一个人的性格与事业的成败有着极大关系。下面，我们看这样两个故事：

“案例”蔺相如与廉颇的故事

战国时候，有七个大国，它们是秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏，历史上被称为“战国七雄”。这七国当中，又数秦国最强大。秦国常常欺侮赵国。有一次，赵王派一个大臣的手下人蔺相如到秦国去交涉。蔺相如见了秦王，凭着机智和勇敢，给赵国争得了不少面子。秦王见赵国有这样的人才，就不敢再小看赵国了。赵王看蔺相如这么能干，就封他为“上卿”（相当于宰相）。

赵王这么看重蔺相如，可气坏了赵国的大将军廉颇。他想：

我为赵国打仗拼命，功劳难道不如蔺相如吗？蔺相如光凭一张嘴，有什么了不起的本领，地位倒比我还高！他越想越不服气，怒气冲冲地说：“我要是碰着蔺相如，要当面给他点儿难堪，看他能把我怎么样！”

廉颇的这些话传到了蔺相如耳朵里。蔺相如立刻吩咐他手下的人，叫他们以后碰着廉颇手下的人，千万要让着点儿，不要和他们争吵。他自己坐车出门，只要听说廉颇打前面来了，就叫马车夫把车子赶到小巷子里，等廉颇过去了再走。

廉颇手下的人，看见上卿这么让着自己的主人，更加得意忘形了，见了蔺相如手下的人，就嘲笑他们。蔺相如手下的人受不了这个气，就跟蔺相如说：“您的地位比廉将军高，他骂您，您反而躲着他，让着他，他越发不把您放在眼里啦！这么下去，我们可受不了。”

蔺相如心平气和地问他们：“廉将军跟秦王相比，哪一个厉害呢？”大伙儿说：“那当然是秦王厉害。”蔺相如说：“对呀！我见了秦王都不怕，难道还怕廉将军吗？要知道，秦国现在不敢来打赵国，就是因为国内文官武将一条心。我们两人好比是两只老虎，两只老虎要是打起架来，不免有一只要受伤，甚至死掉，这就给秦国造成了进攻赵国的好机会。你们想想，国家的事儿要紧，还是私人的面子要紧？”

蔺相如手下的人听了这一番话，非常感动，以后看见廉颇手下的人，都小心谨慎，总是让着他们。

蔺相如的这番话，后来传到了廉颇的耳朵里。廉颇惭愧极了。他脱掉一只袖子，露着肩膀，背了一根荆条，直奔蔺相如家。蔺相如连忙出来迎接廉颇。廉颇对着蔺相如跪了下来，双手捧着荆条，请蔺相如鞭打自己。蔺相如把荆条扔在地上，急忙用双手扶起廉颇，给他穿好衣服，拉着他的手请他坐下。

蔺相如多次被战将廉颇贬辱，但他以国家利益为重，克制忍让，委曲求全。最终感动了廉颇，廉颇向他负荆请罪，从此两人团结一致，使赵国威名大震。

“案例”关羽和张飞

还有一个故事说的是《三国演义》中的关羽。他过五关斩六将，英名盖世，但他骄傲自负，自以为是人中之杰。在他顺利时，由于高傲，连连失误，致使荆州失守，败走麦城。被称为“万人敌”的张飞，有万夫不当之勇，但他脾气暴躁，在关羽死后，动辄鞭打士兵，引起内乱，被手下士兵割了首级。

由此可见，一个人要成就一番事业，必须要重视良好性格的培养、优化。

培养良好性格很简单

同学们，我们现在还小，正在性格的形成阶段，如果我们能够把握现在，从小就养成良好的品格，不但对我们现在的学习交往，就是对未来的人生道路，都是很有好处的。那么，如何培养良好性格呢？

（1）习惯养成性格。印度有句谚语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”严守作息制度、今日事今日做、学习用品放在固定地方等好习惯积累得越多，就越易形成勤奋、自制、坚韧、一丝不苟等性格特征。

（2）自我鼓励，塑造性格。托尔斯泰为了克服急躁、懒惰等缺乏毅力的性格弱点，每天早起做早操，每晚临睡记日记。这说明良好的性格并非一定要经历惊天动地的壮举才能形成，日常小事也能够自我鼓励，自我塑造，关键在于自己在思想上要加以重视。

（3）依靠集体的力量优化性格。良好的班集体，对每个学生的性格形成都会产生影响。有正确目标的班集体能使我们在各种有益的集体活动中受到锻炼，并受到良好班风的影响，从而有利于形成积极主动、认真负责、勤奋好学、遵守纪律、坚强自制等良好的性格特征。未完待续......欲知下回，请关注微信公众号： xiaoyida_com ，回复 xse95236 获取完整内容！
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本小说内容节选自：育儿健康小说 《我爱和人交朋友》

作者：刘一
最后更新于：2016年09月08日
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