-1-有的孩子，自负聪明，成绩却没有大的突破，总觉得自己怀才不遇，却不知道是自己戾气太重，“下不去”，阻碍了...






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有的孩子，自负聪明，成绩却没有大的突破，总觉得自己怀才不遇，却不知道是自己戾气太重，“下不去”，阻碍了思维上的开阔度；

有的孩子，小肚鸡肠，功利心又极重，凡事算计过多，宏观性、前瞻性却不够，所以做事每每中上，无法突破；甚至有的时候误入歧途， 成绩一滑千里。

有的孩子，俗事纠缠，呆板拘泥，活得不够超脱、自由；

有的孩子，价值观已然偏离，却觉得自己独树一帜，标新立异；

有的孩子，为情所困（不独爱情，亦有亲情，友情，情绪等），纠缠蹉跎；



有的孩子，懒惰放任，自卑胆怯，却给自己的不求上进找诸多冠冕堂皇的借口；

......

每一个人都有一个口臭区，自己却全然不知。

在一个孩子的年少期，因为性格还未定型，价值观还在形成，所以，正是可以因势利导，重新塑造的最佳时机。

这个时候，最需要一个能一针见血，指出他要害的良师益友。

同时，还要他能听得进。



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先讲一个我的故事：

那年我上高一，第一次离家住校。

虽然新学校离家并不太远，骑自行车也就1个小时的路程。

可是，当时的农村，交通不便，羊肠小道和农田纵横交错，一到夜间，更是四周寂然无声，有的路段甚至伸手不见五指。

我们下晚自习，一般就晚上10点了。

为了安全，是一定要住校的。

当年赵老师入校的时候，是以全校第9名的成绩进去的，本来踌躇满志，在高中，要进入前3的。

可是，匆匆来临的期中考试给了我重重一锤。

物理居然只考了65分。

名次更是到了全校十几名。

虽然平时在上课时，就已经感觉到了来自同学在智力和勤奋上的碾压，可是，真到分数来临的时候，一贯傲娇的自己，怎么也忍不下这口气。

真是奇耻大辱，自上学来，还真没沦落到这种地步！

老师说什么都听不到了，一整天，脑袋晕晕乎乎。

好不容易熬到下课，好了，骑上自行车，就飞驰回家。

初秋的夜晚，乡村入睡还是很早的。

偌大的田野上，似乎就我一辆车在山高水低地奔驰。

我其实是一个胆小鬼，平时天黑上个厕所，都犯哆嗦。

可是，那天，一股子怒气顶着，居然目不斜视，一溜烟就回了家。



现在想来，为什么要回家呢？

一来羞愧，觉得拿这个分，老师、同学会怎么看我呢？

你看，上初中的时候，优秀惯了，做公孔雀做久了，总觉得自己不含糊，别人天生要给自己做配角的，忽然这样，接受不了；

二来，心里难受，想家了，想要爸妈安慰安慰我这颗受伤的心灵。

青春期的心，未经世事淬炼的心，就是这么作，这么矫情。

到家的时候，爸妈弟妹已经睡了。

我一进家门，事情缘由一搞清楚。

我爸就开始劈头盖脸地骂我：

“你就这么点子出息？！

考一次试考砸了，就跑回来？！

连这点东西你都承受不了，以后还想要干成啥事？！

黑咕隆咚跑回来，你有没有点头脑？！

路上万一出个事，你怎么交代我们，交代学校，交代老师？！”

被我爸这么一骂，很神奇的。

叽哩哐啷，胸中的气居然一散而光。



想想自己确实是孟浪了，轻浮了，居然干出这么没头没脑的事，成绩什么的，瞬间觉得真是芝麻大点的事。

一语不发，然后回屋睡觉。

第二天一早，骑了车子就回去了。

不过，这件事，我记了20年。

后来，每当遇到什么坎，过不去的时候，就不由得想起我爸骂我的那句话：

“这么点子事都扛不住，你以后还能干成啥事？”



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我的承受力，是被我爸骂出来的。同时让我领悟到：

一个孩子的健康成长，绝不是某一种教育手段单独实行，就可以成就的。

赏识用来激励孩子；

批评用来警戒孩子；

不闻不问用来考验、历练孩子；

管东管西用来在关键点上的引导和把握；

强大笃实用来给孩子信念与支撑；

平等甚至示弱，让孩子更自信；

有时候要临门一脚，踢他上场；

有时候又要给他时间，让他沉淀；

有时候要狠狠推一把，促成蜕变；

有的时候，又要装聋作哑，任其自决。

单纯提倡其中任何一个，都是在耽误孩子。



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也许有父母会讲，我也每天都在批评我的孩子呀，可是，他就是不听呀。那你一定是用错了方法：

1.没有孩子听不得父母的批评，除非他觉得你关心的不是他这个人。

其实，孩子远比我们想象的，更能承受得了来自父母的批评，甚至骂。

比起批评，和骂，其实他们更怕的是父母不爱他，不关心他，不关注他。

只要感觉你是爱他，护他，关心他，哪怕你骂他，甚至偶尔气急了，打他一下，他都开心，他都得意。

孩子怕的是，你不爱他，你不管他，你还骂他，你还打他。

很多父母，孩子拿一个好分数回家，嗷，一通猛夸；

孩子拿一个不好的分数回家，喝！你看吧，一通猛损，即便有其他再好的表现，也看不到。

长此以往，孩子感觉你关心的，不是他，无非是一个分而已。

有的父母，平时或忙于自己的工作，或忙于自己的娱乐，或忙于自己的闲暇，像甩手掌柜一样，把孩子扔给学校，扔给老人，扔给补习学校，等到孩子闯祸了，犯错了，分数掉了，却把孩子拉过来，一顿收拾，理直气壮，孩子不服你，这是很自然的。



孩子，其实远比我们大人，更明事理。

只要他感觉到父母对他的爱，是源源不断的，是可靠的；感觉到自己在父母眼中是，有分量的，那么，你的批评，甚至骂，就都是带有温度的。

他们会欣然接受。

并且把这份批评，当做是你爱的表现，珍藏起来。



2.批评不是发泄，你爽了，孩子郁闷了。

批评不是发泄，

批评不是你爽了，孩子郁闷了。

任何的事，都是有边界的。

不能说，你可以批评孩子了，你就如黄河之水，滔滔不绝，你就可以站在道德的制高点，将自己的坏情绪，任意宣泄。

对孩子的批评，是一件郑重其事的事，不是在菜市场吵架。

所以，我们要有一个时间限度，比如15分钟？

我们也要有一个分寸的把握，自己不要情绪失控了。

就像赵老师考试失利一怒跑家那件事，我爸当时已经很生气，也不过指着我骂了十分钟，就熄火了。

管住自己，

才能实现你批评的目的。

批评是要促进孩子的成长，而不是批完，把他打趴下了。



3.批评不是人身攻击，不是吹毛求疵。

就事论事，不要全盘否定；

就事论事，不对人做盖棺定论；

就事论事，不吹毛求疵，不大惊小怪。

有的父母，动不动就：

“你就是个蠢货！”

“你就是烂泥扶不上墙”

“你要能咋咋咋了，母猪都上天了！”

有的父母，时时刻刻拿个大号显微镜，恨不能鸡蛋里头捡出骨头。

这是人身攻击，这种刻薄，不用孩子，谁都不服的。

也就是孩子，你攻击了他，你挑剔了他，你刻薄了他，他还能不出手，甚至不回嘴，换了外人，急了都要动手的。

赵老师一直在讲，要慎重行使我们作为父母的权力，不要滥用，否则，会降低它的威严。



4.做人父母，就是上天赋予了你一项批评孩子的权力。

现在有些父母很奇怪，孩子错了，非但不敢批评，还小心翼翼，看人脸色，好像犯了错的，是自己。

讲真：这是你没有摆正自己的位置。

父母就是：

当孩子错了，

要跑来批评他的第一个人。

他错了，他有失误，他有误区，你不来批评他，指正他，却等别人来，这是笑话。这是你做父母的失职。

好的父母，就是该夸的时候夸，该疼的时候疼，该撒手不管的时候，一定能狠得下心来，而到了他做错了，该骂的时候，你也绝对当仁不让！

别忘了，好的批评，是可以催孩子上进的。

作者：赵老师

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