“唤醒内驱力，激发探究欲“——探访周康地区优质民办双语学校

常青藤学校将专注于课程内涵建设，在课堂上实践对教育本质的探索，激励孩子们在感知体验中释放自己的潜能和创造力。...

目前学校拥有民办常青藤幼儿园（招收2-6岁儿童，目前拥有托小中大近160名学生）

民办常青藤小学（1-5年级，目前拥有1-3年级8个班级），还有常青藤Alevel +AP课程（针对Pre-12年级）。



2019年秋季转学生，可以说是从各区各地而来。各位家长也是非常不容易，各种原因的迁移，对一个家庭而言，不仅是居住环境的改变，同时在生活上、心理上也必须重新做一番调适。这种调适对成年人来说，可能很快适应新环境，但是对于孩子来说却需要时间过渡。转学不易，但是对一个孩子来说，有一个全新的开始，从某种角度来说，也许是好事。俗话说：好的开始，等于成功了一半，想要探访在读学生的心声，尽情预约2019年10月13日周日“双语全人教育+科创课程幼小中如何规划讲座。”上海常青藤学校是一所K-12从幼儿园到高中的一贯制民办双语学校，学校秉承“融合性课程、探究式学习、创新型教师、伙伴式家长”的办学理念，综合上海二期课改课程、双语、IB等课程的优势，形成了常青藤幼儿园以及常青藤小学颇具特色的中西融合双语课程体系以及中学部分科课程与主题课程相融合。常青藤学校的课堂区别于传统教学方式上的“满堂灌”、“齐步走”，常青藤学校坚持小班化教学、关注每个学生个体成长，让每位孩子都要“上好学”。这意味着常青藤学校强调把爱洒向每个孩子，让每个孩子都能获得最聚焦、最优质的教育，进而促使每个孩子个性化的综合全面发展。

常青藤学校小班化教学，每班不超过25人，主张寓教于乐、寓学于趣，确保教学效果的优化落实，这就充分保证了老师能根据每位孩子的特性充分挖掘并发挥其主观能动性。与此同时，学校高度重视教师队伍的师德师貌培养，在教师定期培训、全方位监控等方面多措并举，致力于为孩子们营造一个温馨之家，让每一个孩子都健康、活泼、茁壮地成长。在这里，孩子们不仅能获得“德、智、体、美、劳”全面发展，未来也会成长为有责任感、有爱心，并对社会有贡献的人。

常青藤幼儿园以上海二期课改为基础性课程融合IB PYP课程，为孩子提供浸润式双语环境，以及多种特色课程，包括幼儿园STEAM课程、乐高课程、多感官学习课程、区角、艺术、体育、音乐舞蹈、烹饪、双语阅读等。



趣类综合课程：常青藤还推出一系列专项发展课程，培养幼儿阶段对各领域探索的兴趣，将英语与其他学科结合，培养学生跨学科综合能力。目前设有Cooking小厨房 、Lego乐高 、Creative Art创意美术 、P.E趣味 体育 、Science科学小实验 、STEM初识 、Taekwondo 跆拳道等






小学部课程课程设计分为基础型、拓展型和探究型。基础型课程以二期课改为准，强调掌握基础知识，为将来的学习夯实基础。拓展型课程则重视学生的全人教育，通过家校互动、社会实践等方式塑造学生的健康心态、阳光人格。

在小学毕业后，无论是选择中西融合的中学课程申请世界名校被广泛认可具备优势外，众多IB学校多年办学经验也证明该理念培养的学生由于扎实的学术基础、全面发展的综合素质在国内参加中考、高考具备充分的优势。同样部署版语文教材，常青藤小学一年级的语文课则是以老师讲述谜语诗的方法，对诗歌背后的故事娓娓道来，从而提高了学生的学习兴趣和热情。学生们借助拼音和老师的示范，跟着老师一起大声朗读并共同分享诗歌中有趣之处。

最后老师还会引导学生自己仿写一首诗歌，从而更好地体味诗词的意境，激发学生对汉字文化内涵探究。此外，常青藤学校的的语文教研团队还自主研发了分级阅读课程，精心挑选和整理出不同阅读级别的推荐书单，引导学生们感受阅读的快乐，提升阅读能力。

同样学习加减法法则。在常青藤小学的数学课堂上，老师设计了学生喜闻乐见的排队买冰激凌的场景，让学生加强计算和对数字的理解。

比起枯燥的刷题练习，常青藤学校的数学老师不仅关注计算答案的准确性，更关注如何通过寓教于乐的教学，帮助学生们明白数和量的含义，真正理解数量变化关系，提高举一反三的解题能力和独立思考的学习能力。



常青藤学校每个班级采用双班主任制度，一位是具有多年双语教学经验的中教老师，一位是来自母语国家的外教老师。中教外教老师在每天的教学工作中紧密合作,外教老师全程参与学生的日常学习生活。小学英语教材学校选用了朗文教材，以培养独立阅读者和培养知识探究力为初衷，激发孩子求知欲。在浸润式的外教英语教学环境里，辅以每周两节中教授课，帮助孩子作为第二语言学习者更好地学习英语。

此外，学校里50%的课程是用英文来教授的，这其中有许多的非语言类科目，如体育、探索、艺术类课程，在这类外教教授的课程中，孩子不仅能学习英语这门语言，也会将英语融入日常的生活中，真正实现双语浸润式的环境。

在常青藤学校，最具特色的课程是UOI探究课程。如何选择？如何团队协作？我们所处的社区是怎样的？如何分享以及如何自我表达？

在UOI课堂上，老师会引导学生就所遇到的问题展开话题，并且让学生阐述问题的属性和解决方案，引发了孩子的自主思考，并让学生反思如何选择解决问题的方案，最后配合情景演练，培养学生独立自主的学习能力，同时还在行为管理方面提高了学生独立解决问题的能力。





常青藤学校的音体美课程中，孩子们的兴趣培养始终是老师教学的初衷。音乐课老师让学生们探索“教室声音地图”，带领孩子行走于校园中探寻四个不同方向不同环境的声音。美术课的学习结合节庆主题，充分发挥学生们想象力。此外美术课还开展了“走进大师”的拓展项目，让学生们每周都了解和临摹一幅世界名画，感受艺术之美。





每天的学校生活中，除了体育课，还有至少50分钟的户外运动。这对于在教室里足不出户的体制内学生而言简直是奢望。而且在体育课上，老师除了教会学生强身健体之外，注重对于学生团队合作精神和个人意志品质的培养；将品格教育融入体育项目，将兴趣结合课程教学，这就是常青藤课程的一大亮点。

澳大利亚塔斯马尼亚大学双学士学位。在上海包玉刚实验学校小学部任教九年，六年年级组长经验。上海包玉刚实验学校中文暑期课程学术主任。



餐食：包含中餐套餐，亚洲餐，西餐，以及面食，下午有点心配送。

校车：学校提供校车。

校服：包括春夏秋冬各季节的正装及运动装，学校要求每天穿校服。



1.  凭借扎实的学术基础、优秀的综合素质，学生不仅可以冲击沪上优质初高中学校，还可以凭借广博的国际视野和双向的跨文化交际能力，并肩世界。内外都能走得通、走得顺。

2.  常青藤的课程内涵：

1）首先：常青藤不是所谓“体制外”，融合仅仅是手段、方法，从本质上讲就是国家课程的优质化、校本化实施。

2）双通道。我们在新的历史时期，深入研究学科本质，广泛聚焦优质教育资源，自然地开设双通道课程，是常青藤内部不断寻求自我突破的自然成果。

3）双语理解：通过理念、课程、师资、资源、策略等多维度融合和互补，充分体现双母语的优势，彰显双语教学的引领性和先进性。

4）双规制：基于核心素养，并肩世界标准的权威评价，用事实和数据说明我们的课程是强于中高考，接轨国际。这所学校课程理念先进，英语浸润无处不在，学生入学3个月即可与外教顺畅交流；活动丰富平台高，学生有机会与各行各业成功人士们零距离接触，提升眼界，增长见识；教学质量严格管控，学生基础扎实，个性彰显。为了帮助当下困惑、焦虑的家长，常青藤学校关注学生个体幸福和生命价值。给那些徘徊在体质内外、焦虑不安的家长提供了一个安心的选择。未来，不论是新技术的迭代，还是新思想的造就；不论是传统赋能，还是数据驱动，我们都将不断学习，终身学习。

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