澳门路幼儿园丰富多彩的艺术课——飞速魔方！

阳光明媚的春天，随着天气一天天的暖和，澳门路幼儿园根据幼儿的年龄特点，积极开展了丰富多彩的室内和户外体育游戏活动。...

澳门路幼儿园的孩子是快乐的！丰富多彩的艺术课程开发孩子潜能 ，幼儿园精心编排了飞速魔方课程，让孩子体验在玩中学学中玩的乐趣，提高孩子观察和动手动脑的能力。

关于魔方

魔方是匈牙利布达佩斯建筑学院 厄尔诺·鲁比克教授在1974年发明的。魔方被称为最有教育意义的玩具，二十世纪对人类最有影响的100项发明之一。魔方是益智玩具，对开发智力有很大帮助，另外玩魔方还原过程是一个观测、动作、思维集于一体的过程，对手、眼、脑部结合的协调性动作以及高速运转敏捷性思维都有锻炼。而在快速还原过程中必须保持注意力的高度集中，对人的心理素质和专注力都有很高的要求。并且极大程度上训练人的记忆力，判断力以及空间想象力。

几岁开始玩魔方？

魔方非常锻炼孩子的思维能力和空间想象力，可以说是老少皆宜、男女通吃！美国有些妈妈，她们会从宝宝3个月起就开始给他们玩魔方，她们的魔鬼训练是这样子的，

1. 买一个三阶魔方，撕掉上面所有的颜色贴纸，只保留2张白色的贴纸，目的是让娃能够将这两个白色的方块连接起来。

2. 如果宝宝搞定白色方块，那么就陆续增加颜色贴纸，以增加难度，最后是把54张贴纸全部贴上。

按照这样的训练方式，4岁之前，宝宝就可以轻松玩转魔方了！

数学启蒙神器

如果咱们仅仅把魔方作为一个玩具，那就OUT啦，其实，我们从魔方身上可以发掘出更多功能，比如对于数学的启蒙可是大有裨益的哟！因为美国有些教育机构已经将魔方用作平日的教学器材，来给小孩子讲解枯燥的数学知识。

美国的教育是有一套叫做Common Core的标准的，这套标准里面定义了各个年级的学生在学校里需要掌握的内容，而魔方作为一款教具，从幼儿园到四、五年级都能发挥不小的作用呢。



1. 数数字

拿着魔方给孩子数，魔方有几个面啊？这个面有几种颜色啊？每个面有个方块啊？

再难一点的话，可以问，魔方一共有几个方块组成啊？一共有几个蓝色啊？整个魔方共有几种颜色啊？

这个数数字的方式够简单直接吧！适合年龄1岁以上。

2. 加减法

（对应于Common Core的K.OA包括后续年级）

魔方用来做加减法真是再适合不过了，比如这个面有2个白色方块，我们转动一下，有多出了2个白色方块，那么现在共有几个白色方块呢？

再比如，这个面有9个红色方块，我们转动一下，消失了3个红色的，那么还剩下几个呢？

如果宝宝对简单的加法能理解，那么我们可以再复杂一点，连续转两次、甚至三次，让TA算算到底最后的总数是多少？

这可不就是加减法的训练吗！适合年龄3岁以上。

3. 测量

比如测量魔方的长度多少？宽度多少？高度多少？每个格子的长宽高又各是多少？

简单点的话，量度可以用格子为单位，如果想复杂点，拿出尺来，让宝宝学会用尺来衡量。

这就是测量训练，适合年龄4岁以上。

4. 几何

（对应于Common Core的K.G包括后续年级）

比如教孩子什么是三维，什么是二维？

比如用魔方演示什么是上面、下面、左边、右边、前面、后面？

再深一点演示什么是平面对角线，什么是立体对角线？

还可以教什么是垂直，什么是水平？

再难一点，可以问，如果某个面顺时针旋转90度，那么这个方块会跑到什么位置啊？如果逆时针又会怎样呢？如果180度呢？270度呢？

发挥想象力，几何可以教的也很多，适合年龄2岁以上。

5. 乘除法

魔方有三层，每层2个红色方块，那么总共有几个红色方块啊？这就是3x2。

如果我们转动一下，变成两层，每层3个红色方块，那么共有几个红色方块啊？这就是2x3。

每个方块是2厘米，每层有3个方块，那么每层是有多长呢？

再难一点，如果长是3个方块，宽是3个方块，高是三个方块，那么堆起来，总共是几个方块呢？

通过类似的方法，可以训练孩子的乘除法，适合年龄7岁以上。

小贴士

1. 魔方五颜六色的很招孩子喜欢，宝宝拿到手后肯定很兴奋地吧嗒吧嗒玩几下，如果玩了好久都没法解开，就会扔在一边放弃了，所以父母的引导非常重要，通过魔方，能让娃学到怎样的知识，就看你的能耐啦！

2. 如果想解魔方，得爸妈先学会，然后再教宝宝。这里透露一个小秘密，当宝宝在屡次尝试都无果的情况下，将魔方交到你手里，然后由你轻轻松松，三下五除二将魔方还原，宝宝眼神中的那种崇拜就别提了！

3. 在玩魔方过程中，孩子很容易产生挫败感，反复倒腾几次还是不能归位，宝宝们很容易抓狂。比如我家憨憨，从开始玩的时候正襟危坐到后面的四脚朝天，这时候就需要耐心耐心再耐心，当娃经过不懈的努力，终于搞定的时候，那份惊喜和兴奋是无以言语的！

澳门路幼儿园感悟

通过丰富多彩的活动，“让幼儿的智慧在手指尖上”，手巧心灵，心灵手巧。在玩玩做做中幼儿智力得到了开发，孩子们在自己的天地里感受，发现和创新，自由自在地交往，更是在小天地里探索，操作，获得了更宽广的交往，交流平台。

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