【征文选登】周茂法：期待每个孩子的幸福笑脸
本真教育研究征文选登，将在2016年8月辽宁葫芦岛会议现场揭晓评奖结果。...
山东省肥城市丘明中学 周茂法
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有人说，爱一个人，就要给他希望，给他力量。希望和力量是建立在憧憬之中的，我希望每个孩子都可以拥有幸福的现在和美好的未来。
“大家信任准能行！”刚接手这个班时，正值六班的前班主任“半路卸任”，班里学生一时间成了“没娘管的孩子”，整天乱哄哄，迟到早退的大有人在，课上违规乱纪的不稀罕。半个月之后，我“临危受命”，自然不好起步。
“选个好班长吧。”我开始观察、检查和排查，课下与学生多次谈话，逐步摸清了在班里稍有威望的人。晚自习时间，我找来候选班长——玄登晨谈话，他起初有些吃惊。后来，他感觉这是老师的信任，就答应先干起来。第二天课上，我宣布了新班长的任命，让他到前台来说两句。我的新班长一开始手足无措，憋得满脸通红。班长谈了自己的想法，决心带领大家重拾自信。说到最后，班长有点激动：“大家信任准能行！我们一定会成功！”他的讲话自然引来掌声一片。
在接下来的两个月里，玄班长没有辜负老师的期望，身先士卒，吃苦在前，各项工作安排得井井有条。在期末时候，六班成了量化考核“文明班级”、宣传报道“优秀班级”，班级凝聚力开始加强。班长将奖状拿到班级时，全班学生欢呼起来，大家喜气洋洋，笑容满面。
“说你行，你就行！”一般来说，学习成绩上游的学生人见人爱，花见花开。但有些学生历史上成绩没进过前30名，你不能说他一无是处。我发现有个学生虽然不在科任教师的表扬之列，但他做事严谨，细致入微，可以称得上是细心的孩子。上个月，班里卫生减了十几分，我让班长问清了原因。我们及时调整思路，让班里“细心人”张衍良负责卫生。一开始，他只是憨笑，认为自己不行。我鼓励道，说你行，你就行，干上一段就真行！慢慢地，张委员把班级当自家，不辞劳苦，检查落实。一个月下来，班里竟只减了三两分，卫生方面的“落后帽子”很快甩掉了。“文明班级”的荣誉少不了他的功劳，看到这，他不好意思地笑了。我想请他吃饭，他说啥都不去，连忙说，应该的应该的……
“我试试我也行！”基础差不一定不优秀。孔子弟子三千，出名的只有72人，何况我们离孔圣人还差得还那么远。丘明中学在当地高中排名靠后，入学生源绝大部分刚过录取分数线。面对这种状况，我利用一切机会帮助他们树立自信。
想当初，单科四五十分的学生有很多，没想到半学期之后，大部分人赶上来了。班里有个学生叫马春莹，平时不声不响，主动学习，多次受到老师和同学们的好评。她的学习成绩连续上升，从最初的中游，提高到班里前几名。期中考试后，班里举行了“学习经验交流会”。班会前，让班长孙瑞负责召集班会发言人，在黑板上写“主题班会——在成功路上”。孙班长主持班会，马春莹等人发言谈体会，我自费花钱给他们发放纪念品，安排专人拍照留影，事后发给他们照片。
这样的主题班会帮助更多的孩子有了前进的动力和成功的欲望。台上的人群情激昂，下边的人跃跃欲试。“我试试我也行！”“我努力我成功！”一个班会找回了大家的自信，让孩子们露出了久违的笑容。
“有了目标自然行！”进入高三了，孩子们有了升学压力，有的紧张忙碌起来，有的因为成绩差处在焦躁中。在班里，我说的话、鼓的劲都已不少，大道理讲完，我想再来些“接地气”的吧！
我拟定了一个班会主题——明年的升学宴怎么办？开学第二周的班会上，我转换话题：前几年，你们的父母为亲朋好友七姑八姨三叔四舅楼上楼下左邻右舍随的“份子钱”不少了，明年是否想帮父母收回一些？办升学宴呗——怎么办？办多少？做什么？说什么？到了说说你的想法的时刻啦！
大家开始热烈讨论，有些人滔滔不绝，有些人陷入了深深的思考……
有个孩子悄悄地对我说，老师，你这一招真行！够接地气，我不想学也不行了。经过大家的议论，孩子们有了初步想法，展望高考录取通知书，谋划明年的升学宴，他们露出了甜甜的微笑。
生命太短暂，没时间遗憾。若不到终点，请微笑一直向前。犯错误是孩子的“天性”，对待这类“熊孩子”不要一棍子打死，包容的心态才是宝贵的。
懒散的孩子进步了。班里以前几个学生因为成绩差对学习失去了兴趣，迟到早退比较频繁，偶尔还想着找个借口请假在宿舍里睡个懒觉。有的科任教师对这类“熊孩子”甚为头疼，存在放任自流的意识。
我接手这个班之后，分析了这类人的现状，找他们谈话，了解其内心想法。在沟通中我发现这些人其实都想进步，只是没有找到合适的切入口。我告诉他们：“优秀的人带领大家进步，懒散的人跟着别人违纪。”然后，我帮助他们制定了进步计划，规划了人生目标。他们信誓旦旦，决心大干一番，并且让老师和同学们监督。一个学期之后，这些人都有了很大改变。我因势利导，在班里进行重点表扬，让学生投票，选出了班级“十大好人”。其中几个人作为学习标兵、文明标兵、诚信标兵、孝老爱亲标兵、助人为乐标兵登台发言，面对老师和同学们送来的热烈掌声，他们露出了幸福的微笑。
犯错的孩子懂事了。小B看上去是个不错的孩子，见面主动与老师打招呼，老师交代的事情也能积极去做。这孩子有些任性，爱计较小事。有一次，他没经老师允许私自离校，在班里造成了不良影响，这让我十分气愤。第二天，我对其进行了批评，他当时表现得有些不诚恳，思想认识不到位。后来，由于特长生调整，他去了别的班级。自以为跳出原班老师管理，他有些放肆，对老师有了大不敬的言行，暴露了他的狭隘心理。这让我很尴尬，也有些恼火。但我对他不想一棍子打死，惩前毖后，治病救人，希望他能理解老师的苦口婆心。我找人课下与他小范围交流，然后再回到班里进行大范围帮教，让他认识到对老师不尊不敬的危害性。小B在班里当众表态，诚恳道歉。之后，我又找他进行了沟通，指出其错误性质，帮其卸掉思想包袱。后来，这孩子仍如以前一样，见到老师打招呼，错误改正了，学习上去了，他又露出了往常的笑意。
撒谎的孩子觉悟了。小S是一个表面上和气的孩子，开学之初，他给我留下的影响还不错，我就让他担任班干部，整体表现基本上还可以，没出过什么瑕疵。过了一段时间，有人告诉我，小S有撒谎的毛病。人们对撒谎的孩子深恶痛绝，这样的“熊孩子”欺骗家长，欺骗老师，欺骗同学，教育不好就会错误越犯越大，可能步入歧途。
我开始观察他请假的原因、时间、后续表现等，感觉这孩子有问题。于是，我与家长及时进行沟通交流，询问他的去处，通报他的在校表现，与家长商谈办法。这一切措施切断了他的谎话信息源，让他的谎言大白于天下，使他的错误行径无处遁藏。我因势利导，利用班会时间不点名地批评撒谎恶习，教育学生知恩、感恩、报恩，听家长的话，做个好孩子。经过多次耐心教育和诚恳交流，他的思想认识有了较大提高，说谎的毛病改掉了，自然精力就到学习上来了。最近，小S的成绩提高很快，我及时给予表扬，久违的笑容又出现在他的脸上。
谁的自尊都值钱。11月中旬，学校传达了上级要发放国家助学金的通知，让学生根据实际情况先写申请，班主任把关初审。
“把申请从门缝里塞进去！”我对学生如是说。幸福家庭的表现似乎相同，困难家庭的状况各有艰辛。让困难家庭的情况公示于众，对孩子的成长十分不利。腼腆一点的孩子可能因为怕家境曝光而不敢申请，就会错过国家的补助，失去了助学金的真正意义。为此，我提出让学生根据自家的实际情况酌情考虑，将写好的申请从门缝里塞进办公室，以此保护孩子们的自尊，满足他们的愿望。
听说有的单位为了所谓的“真实通报”，将申报学生的情况如实张榜公布，把家庭成员残疾智障脑残脑瘫伤胳膊断腿等各种疾病一一罗列，弄得有些人很难堪，再次严重伤害了申请学生的心灵。
后来，我的班里有几个学生递交了申请，拿到了国家助学金。他们对我的做法很是满意，认为这样既保护了他们的自尊心，又解决了他们的资金困难，真实一箭双雕！
期待孩子们幸福的笑脸，是我的育人理念，也是我一直努力的目标。作为老师和家长，我们要把学生当作自家的孩子。每天看到他们幸福的微笑，就证明我们尽到了责任。在此衷心祝福每个孩子都能够健康成长！快乐进步！
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