尝试大提琴的合奏课_【孙小松大提琴工作室】

“魔方课不上了，把冲突的时间选择上大提琴合奏课！”这种反馈，让最初开始设计合奏课的我们，很受鼓舞。在工作室的课程安排上，希望可以有更多的创新跟尝试。也希望大家可以有更多的鼓励跟反馈~...

大提琴合奏课已经上了3堂课了，从同学们和家长们的反应证明，小松老师的合奏课程尝试是成功的。小编在观摩课后，也是兴奋的不得了，跃跃欲试想要加入其中。

合奏课到底有怎样的魅力呢？据小编观察，同学们在一对一上课的时候，只会按照老师的要求完成相应的练习，对自己的进步和演奏效果不会特别感兴趣。但在重奏课里，同学们不仅需要展示自己的演奏技术，还会看到其他同学的演奏优势，并且在合奏时，分担不同的声部，完成不同的配合，相互补充相互协调，无形中促进了学琴的兴趣也增加了学琴的乐趣。

小编认为，合奏意识=团队精神。普通人理解的团队精神是需要大家劲儿往一处使，群策群力，一切以团队利益为最高标准。对于演奏家来说，合奏意识是需要演奏家收敛自己的演奏个性，与其他演奏家产生共性的音乐追求，通过每个个体的努力，变成属于这个合奏团体的艺术精神。

那么，在合奏课里，可以培养哪些特殊技能呢？答案是~内在听觉。

内在听觉可以引导合奏者兼顾其他演奏者的音色、节奏、力度、速度、风格、气息等各方面音乐因素，以求整体的和谐及更好的完成音乐。

内在听觉的建立有哪些好处呢？

乐手在演奏时内心中有预想的音乐存在，当听到其他多个声部的音响时，能够立刻判断出是好是坏。内在听觉可以帮助演奏者自行纠正音准、音色、节奏等其他音乐中的要素。并且使演奏者更清楚横向音色、音准、节奏及旋律发展与纵向的音色、音准、节奏之间的联系。最重要是可以帮助乐手找到自己在乐队音乐中的准确位置。