智脑教学在北京少林文武学校的具体教学实践

智脑笔划教学在北京少林文武学校的教学实录...



2016年5月31日，应北京少林文武学校马彦宏校长之邀请，在17岁以上的中专班进行了半天连续四节的字脑笔划实验课，由刘璐老师全程拍摄记录。

少林文武学校，顾名思义，这是一所不以文化课为主的武校，从学前班到小学四个年级、中学三个年级、高中三个年级、中专两个年级，可谓年龄层次分布广泛。在北京教育局登记的民办学校中，是管理正规的很有历史及办学规模的学校。

第一节课，我主要讲了右脑的开发方式和必要性，拉近与学生们心理距离，使他们对我这个新来的老师产生不陌生的信任。第一节课的主题是：慢，才能感受到细节感受。

第二节课，带领学生们诵读《智脑笔划秘图口诀》，规范孩子们诵读的发音，使之端身正坐，精气神焕发，不能坐姿萎靡。

第三节课开始，每两人一组，使用一个中英文学习机，首先从自己的名字开始，遇到问题逐个解释，以慢慢释放打字的规则。因为是亲自动手操作，每个组都有了积极的兴趣，看下面的视频，他们多么的聚精会神，，，连拍摄记录的刘璐老师都很激动，孩子们终于下意识展示出少年的专注，对学习的兴趣和专注。

第四节课开始，让每一组同学到讲台上把语文课本所打出来的内容抄写在黑板上，这可与开始上课时不同了，每个人都很流畅地把内容写下来了，但我并不满意，或者说假装不太满意，给大家示范地讲，汉字该怎么写才更秀气的细节，然后让学生们再次到讲台上把字重新写一遍，果然，规范的书写体现出平心静气的沉稳。

随后，让大家继续抄录语文课本，越打越多，越打越快，提问也越来越多，这时我不再直接回答他们的问题，而是建议大家相互请教，训练交流意识和习惯，当实在想不出来时，我再告诉他们正确答案，这样设置些小的障碍，使他们更加有兴趣对未知的探索和勇气。

成功是成功之母，失败是失败之母。伴随着自己解决问题的喜悦，学生们兴趣越发盎然，钻研探讨，问问题的焦急也体现了他们的们兴趣，直到下课时，我让大家把机器放回到讲台上，他们还有些恋恋不舍。

每一个孩子都是如此聪明，都是如此可爱，我深深为孩子们求知的本真而感动。

在随后的课里，他们把汉字熟悉后，该继续提高标准，训练写作。

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