博學之、審問之、慎思之、明辯之、篤行之

古代讀書的方法很多，集大成者是朱熹的《朱子讀書法》。朱熹提出了“循序漸進，熟讀精思，虛心涵泳，切己體察，著緊...



古代讀書的方法很多，集大成者是朱熹的《朱子讀書法》。朱熹提出了“循序漸進，熟讀精思，虛心涵泳，切己體察，著緊用力，居敬持志”的讀書方法，影響深遠。

循序漸進。第一，讀書要按一定的次序，不要顛倒。第二，應根據自己的實際情況和能力安排讀書計畫並切實遵守它，即量力性原則。第三，讀書要扎扎實實打好基礎，不可囫圇吞棗，急於求成。

熟讀精思。熟讀的要求是“使其言皆若出於吾之口”。精思的要求是“使其意皆若出於吾之心”。對於精思的方法，朱熹提出了“無疑—有疑—解疑”的過程。

虛心涵泳。所謂“虛心”，是指讀書時要虛懷若谷，精心思慮，仔細體會書中的意思，不要先入為主，牽強附會。所謂“涵泳”，是指讀書時要反復咀嚼，細心玩味。

切己體察。朱熹強調讀書不能僅僅停留在書本上，口頭上，而必須見之於自己的實際行動，要身體力行。

著緊用力。其一，必須抓緊實踐，發憤忘食，反對悠悠然；其二，必須抖擻精神，勇猛奮發，反對鬆鬆垮垮。

居敬持志。所謂“居敬”，就是讀書時態度端正，精神專一，注意力集中。所謂“持志”，就是要樹立遠大的志向，高尚的目標，並要以頑強的毅力長期堅持。

這六種方法，更像讀書的原則或規律，其中可以算作讀書方法的，就是熟讀精思和虛心涵泳了。這兩種方法，可以讓學子瞭解，怎樣去讀一本書。具體怎樣把心放空，怎樣反復咀嚼和玩味，全由心性決定。如果在蒙學和小學階段就教學生這些方法，是雞同鴨講，對一個普通的孩子是起不到具體指導作用的。這也是古代讀書不近人情的地方，就是不能從兒童的特點出發，過於強調個人感悟，而忽略具體策略的指導。




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