第八讲  移花接木

有备无患可应急，移花接木没问题。不能天天炒剩饭，平时还要多练习。...





一周后就是传说中的期末测试了。有老师和家长给我留言，问我有木有可以让学生考试应急的办法。其实，这个可以有，不过，一般人不告诉他，呵呵！那就是今天要讲的——移花接木。



话说当年，我的小学语文老师传授给我们他的独门绝技——一篇作文打天下。题材为“学骑自行车”，内容你们都懂的，无非就是：学骑自行车，然后经历各种困难，各种摔，最后终于学会了，然后还用“世上无难事，只怕有心人”总结一下。于是我们各种问，老师各种答，我们各种佩服。

写事的作文——《我学会了骑自行车》

写人的作文——《爸爸教我骑自行车》

状物的作文——《我的自行车》

写景的作文——《我在公园骑自行车》

写童话——《小狗学骑自行车》



那如果是想象作文呢？老师答曰：小狗在月球上骑直行车！

呵呵，这只是个一个笑话，大家别当真。但是我们的考场作文，的确可以用上自己原来写的比较成功的作文。中考、高考学生都会准备一些作文备用，小学为什么不可以？

古人云，“凡事预则立，不预则废。”考前要把自己写得不错的作文反复修改，这样的作文一旦用上，最起码不会有错别字，如果选材还比较新颖，当然，“骑自行车”就免了呵！再加上自己修改得具体生动，书写工整，评个一类文问题不大。当然，这只是应急之策，不鼓励大家都用，那些写作水平比较高的，可以临场发挥的，完全可以不用。

那么，问题来了：怎么移花接木呢？这里还真要有点技术。以例文《弘扬预习法》为例，这篇作文是我一个学生写的很精彩的一篇文章，选材真实（不信可以查阅我们班上同学的语文课本，呵呵），生动有趣。这样的作文不用上考场，实在有点浪费了。下面举例说明：

要求

题目

开头

写人

《我的老师》

1.这学期，我的语文老师是王老师（加入一点外貌描写，别忘了写上我很帅，呵呵），还听说这个老师对同学要求可严格了……

写事

《难忘的一节课》

2.总有一些事让你难忘，有时候是一个关心的眼神，有时候是一声亲切的问候，有时候是一句鼓励的话语。因为那节课，我成了名人……

半命题

一想起这件事就（开心）

3.一想起这件事我就开心，呵呵！就因为那节课，我一不小心，成了名人……

总有一种（鼓励）最难忘

4.同2

（老师）我想对你说

5.王老师，你还记得那节课吗？你还记得你对我与众不同的鼓励吗？你还记得“弘扬预习法”吗？那天上语文课，你说要检查大家的预习……

……

……

话题

作文

话题：感动

6.同2，把“难忘”改为“感动”

话题：关心

7.关心，无处不在。比如，在课堂上，老师做的有些事，看似无意，实则有心。那天，王老师布置我们预习课文……

话题：爱

8.爱，无处不在。有时候是一个关心的眼神，有时候是一声亲切的问候，有时候是一句鼓励的话语。因为那节课，我感受到了老师对我别样的爱……

话题：成长

9.成长是什么？成长是在学习中收获，是在反思中改进，是在激励中自信。因为那节课，我成了名人，从此，我格外自信……

话题：成功

10.因为那节课，我成了名人；因为那节课，我格外自信；因为那节课，我走向成功。我的成功，缘自王老师与众不同的激励……

……

……

……

当然，并不是所有的作文都可以用一篇文章来移花接木，我们可以多准备两篇，以防万一。还有，这只是应对考试，平时的习作，切不可这样做，那叫“炒剩饭”，再好的作文天天写一样的事，都变成“烂作文”了。所以，平时大家还是要多写作，多练习，这样，写作水平才能真正得到提高。

有诗为证：

有备无患可应急，移花接木没问题。

不能天天炒剩饭，平时还要多练习。

【例文】

    弘扬预习法

谢弘扬

一开学就听说，这学期换了个新的语文老师——王老师。他是我们学校的教导主任，还听说这个老师对同学要求可严格了。这不，开学第一天就给我们布置了作业——预习课文第一课。

放学回到家，我饭都顾不上吃，赶紧将语文书上的第一课专心致志地预习了一遍。按照以前的预习习惯，给课文后面的生字都组了词，然后把课文的主要内容写了下来，还画出了课文中的关键语句。吃完饭，感觉还不放心，又声情并茂地大声朗读了几遍课文，这才安心地进入了梦乡。

第二天的语文课上，王老师走上讲台，第一句话就是:"昨天老师布置大家预习课文第一课，昨天谁预习了课文？请举手！"教室里一下子静了下来。王老师威严的目光在大家脸上扫过，几个同学低下头，分明是没有完成预习作业。就算是预习了的同学，有的心里也没底，也不敢举手，于是只有几个“学霸”举起了手。

我暗自窃喜，幸好昨天预习了，于是我也慢慢举起了手，没想到一下

子“中奖”了！王老师走下讲台，直接走到我身边，拿起我的语文课本。"嗯！"老师看了我的预习就发出了一声感叹。同学们开始议论纷纷，有的在幸灾乐祸，等着看我的笑话。终于，老师继续说了下去:“不错，不错！你叫什么名字啊？”“谢弘扬！”我悬着的心终于放下了。

老师将我的语文书拿到讲台上，投影给大家看。“大家看，人家谢弘扬的预习方法，值得我们学习啊！我们一起来看看他的预习方法。”一边说，一边把我的预习方法写到黑板上，还让每位同学都抄在课本上，并命名为“弘扬预习法”。

感谢王老师！因为现在我们班每个同学的语文课本上，都有我的名字——“弘扬预习法”。呵呵，一不小心，我成名人了！

【涛哥点评】作者能够将生活中的真实发生的事情叙述具体生动，本来是一件很小的事，却写成了一篇六百多字详实的作文，读来亲切自然。尤其是你体会到了老师的良苦用心，甚慰。



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