很多人好奇问「洛洛是谁？」，所以我们决定写一封公开信_【洛洛少年探索派】

感谢一路有你~...

「一分钟说说洛洛是怎么来の？」

“洛洛·少年探索派”（以下简称洛洛，好记:-D）是一家专注于中国少年儿童户外教育的机构。初创团队较跨界范儿，有多年从事教育培训行业的妈妈，有教育学与心理学硕士，有户外教育专业研究生，有经验丰富且获户外指导员资格证书的户外拓展教练，嗯，还有TEDx策展人及资深创意策划人。2014年，彼此因缘际会走到了一起。

洛洛logo上的猫头鹰形象

「为什么会打造洛洛？」

一个人类个体最终会发展成怎样的人，有两个主要因素，遗传因素和环境因素。在环境因素中，学校教育、家庭教育、社会教育这3股力量共同牵引着人类个体在早期阶段的成长道路。而将整个社会作为教育资源的社会教育，它对人的影响最为广泛，并具有终身性。洛洛的存在作为学校教育与家庭教育的积极补充，旨在为中国孩子营造安全、理解与接纳的氛围，致力于人格品质与解决实际问题能力的提升，帮助他们更好地应对未来社会和自己的人生。

「所以，我们如何让洛洛落地？」

我们曾经谈论过现代户外教育的起源（点击链接，展开故事），现代户外教育的成熟理念及童子军模式为洛洛的课程提供了出色的设计依据。在西方，现代户外教育的典型代表即是童子军，这场教育运动像流行病毒一样在100多年以来已蔓延至全世界100+个国家和地区，美国、英国、丹麦、日本、新加坡、韩国、香港、台湾……美国前总统罗斯福（Franklin .Roosevelt）、中国国民党主席马英九、微软创始人比尔·盖茨（Bill Gates）、《跟着贝尔去冒险》中的探险家贝尔（Bear Grylls）……童子军的众多学员成年后在多个领域占据着耀眼咔位。

一生极富传奇色彩的“户外教育之父”—罗伯特·贝登堡（Robert Baden）

除此之外，洛洛的课程设计还秉承了跨学科思维。跨学科的目的在于通过超越单个学科的研究方式，实现对问题的整合性研究，人类的“普世智慧”也往往由此而来。组织总部位于瑞士的日内瓦、流行于全球的IB（International Baccalaureate，即国际文凭）课程，就是跨学科主题式探索的实践者。放眼人类文明的璀璨星空，不论是美国开国元勋富兰克林（Benjamin Franklin）、进化论奠基人达尔文（Charles Robert Darwin）、“股神”巴菲特合伙人查理·芒格（Charlie Thomas Munger），亦或是欧洲中世纪的名门望族“美第奇家族”（Medici Family），无不视跨学科思维为终身信仰。

视跨学科思维为终身信仰的，还有《必然》《失控》作者、天才的未来学家凯文·凯利（Kevin Kelly）

「过去一年，推出过哪些户外教育课程？」

洛洛的户外教育课程体系地图：

「野外挑战系列」野外、丛林、海洋等环境下通过任务挑战培养坚韧、果敢、独立的人格品质，掌握户外技能与常识，了解世界自然资源。

「城市探知系列」以城市的人文历史、发展规划为探索主题，培养孩子自主探知的习惯、提升文化艺术涵养。

「科技探索系列」完成孩子的“科学家”梦，开拓视野，锻炼动手能力与逻辑思维能力，了解世界，创设未来。

「跨学科主题系列」把教室里学到的知识与外部世界相结合培养中国孩子的主题研究与组织策划能力，锻炼知识的综合实践能力。

「运动奔跑系列」在运动与竞赛中培养团队意识及运动精神，了解奥林匹克文化。