茅为蕙：功利化的考级绝对是弊大于利

根据钢琴家茅为蕙的访谈整理聆听编辑文丨茅为蕙功利化的考级绝对是弊大于利。考级只能证明某某学生考过了多少级，但...







根据钢琴家茅为蕙的访谈整理

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文丨茅为蕙

功利化的考级绝对是弊大于利。考级只能证明某某学生考过了多少级，但不证明水平，不证明深浅，不证明对错，更不证明好坏。

虽然考级让学生有机会深度钻研一些曲目，并且能够背谱演奏，也让家长从群体的角度来衡量自己的孩子弹得到底怎么样，但考级的坏处明显大于好处，后遗症更不容忽视。

八月份考级，三月份就开始练。几首乐曲让学生翻来覆去弹上小半年，没有享受，只有机械的练习，不要说孩子受不了，家长也已经到了崩溃的边缘。

过于强调考级，很少涉及考级以外的曲目，除了几本考级的谱子，孩子什么也不懂，什么也不在乎。

进度太快，根基不稳。2级以后考5级，5级之后考8级……摩天大楼的30层已准备装修，但从3楼至29楼都是空壳子！

容易导致家长和家长之间、孩子和孩子之间的攀比，6级、7级意味着什么，代表孩子怎样一个客观的水准，老师、家长、孩子都是一片茫然。

学生考级往往成了老师偷懒的最佳办法。十几个甚至几十个学生考同样的级别，重复练同样的曲子，老师用不着因材施教。

上大师班时，问过无数个孩子：“你弹什么曲子给我听？”回答是“六级练习曲”或“八级奏鸣曲”。再问：“是哪位作曲家写的？”回答“不知道”。我学了这么多年音乐，却不知‘不知道’这位作曲家在中国如此走红。”

希望家长多多思考：当考级成为孩子学琴的唯一目标时，是不是考完10级的孩子就真的把钢琴学好了？很多家长当初让孩子学钢琴是为了孩子做一个有修养、有品位、有艺术细胞的人，但潦草和勉强的考级，真让孩子更有修养、更有品位、更有艺术细胞吗？

小编按：多年来，关于考级的利弊的争论一直不断，茅为蕙老师观点鲜明，有理有据，说到底就是很多学生和家长在学琴的过程中迷失了自己，考级是一个工具，为了考级而考级，那岂不是没有去好好利用工具而被工具利用了吗？最好的学琴状态应该是认认真真把曲子练好，把本事学到家。至于考级，想考那就去考一下，就当去表演，尽力而为就好了，结果不重要，考级不唯一！

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