以孩子的阅读能力为出发点

给孩子选择图书，除了要考虑他们的年龄外，还要考虑他们的阅读能力。　　研究表明，通常一个孩子阅读兴趣的高低，...



给孩子选择图书，除了要考虑他们的年龄外，还要考虑他们的阅读能力。

研究表明，通常一个孩子阅读兴趣的高低，和父母给他提供的图书是否丰富成正比。而阅读兴趣越高的孩子，他们的阅读理解能力也就越强。

那么，怎么判断家里的图书是否丰富呢？是不是给孩子买越多书就越丰富呢？当然不是。很多父母因此而苦恼，如果让孩子自己选择图书吧，他们只买和动画片有关的；如果光买孩子愿意看的吧，又怕孩子的阅读面窄；如果自己做主给孩子买各种类型的图书吧，又怕他们不爱看。总的来说，很多时候，孩子的兴趣与家长的期望之间，总是很难找到恰当的平衡点。

对于选择什么图书给孩子，需要依据孩子的阅读兴趣和阅读能力而定。下面提供几种给孩子选书的方法，供父母们做参考。

1.选择孩子感兴趣的、符合他们生活的图书。

比方说，有的孩子很喜欢动物，父母不妨选择和动物有关的温情故事，像《没有耳朵的兔子》、《小猪的星期天》等；如果家里的孩子是女孩，她们通常喜欢听公主和漂亮的女孩的故事，那不妨为她们买《白雪公主与七个小矮人》、《灰姑娘》等。这些惩恶扬善的故事，对孩子很有教育意义。

还有一些孩子，他们由于很小就接触阅读，而且悟性很高，一些简单的故事已经不能满足他们的需要了，这时候，父母就可以给他们找一些情节曲折、内容复杂的故事。当找准了孩子们感兴趣的图书类型后，以后为孩子选择图书就会轻松很多。

不过，如果孩子不爱动脑筋，只喜欢看远远低于自己年龄的图画书、画册或者看一些意义不大的书，那么家长就有必要对他们加以指引，给他们介绍能帮他们提高能力的图书。

2.选择能够丰富孩子语言的图书。

这些图书，包括儿歌、童谣、故事书、小诗歌等。这类图书因为语言丰富，并且带有优美的图画，有故事，有情节，完全能够满足孩子语言发展的需要，对提高他们语言表达能力非常有好处。比如《彩色的乌鸦》有这样的描写：“当五彩缤纷的乌鸦落在树上时，大树变得绚丽多彩，就像春天又回来了。”孩子很容易对这些平常不可能听到的优美词句发生兴趣，并记在心里。

3.选择能够帮助孩子积极参与阅读的图书。

对于一些定性不足，一遇困难就躲避的孩子，父母可以选择一些里面有很多重复语句、反复性内容或情节的图书，比如大家熟悉的《好饿的毛毛虫》、《三只蝴蝶》、《拔萝卜》、《爱吃苹果的鼠小弟》等。

这些简单的故事内容，符合孩子们简单的思维模式，很容易吸引他们阅读。不过，也正因为重复、单调乏味，这些书可能很快让孩子失去兴趣。所以就需要父母在给孩子朗读时做到绘声绘色，或者进行表演性阅读，这样的话孩子才能对阅读保持兴趣，才可能很快沉浸在故事情节中，也才能尝试着自己复述或表演故事。

4.选择能够丰富孩子知识的图书。

这类图书大多是描述一件或一类物品，通过这种物品，能够帮助孩子们搞清楚名称、形状、大小、重量、感觉等抽象概念，有效地促进孩子认知能力的发展。

知识类的图书内容很丰富，人体、动物、植物、机械、天文、地理等都可囊括在内。这种图书能够很好地满足孩子的求知欲，丰富他们对世界的认识。

除了以上所介绍的四种方法外，父母还可以根据孩子的性格、性别为他们选择书籍。

对于个性胆小怯懦的孩子，父母可以给他们选择《钢铁是怎样炼成的》和《窗边的小豆豆》等，保尔的大无畏和顽强，以及小豆豆的坚强成长史，都可以让孩子们感受到一种正面的力量，使他们变得更坚强；如果有些孩子染上了爱说谎的坏习惯，那就可以给他们买卡洛R26;科洛迪的《木偶奇遇记》，故事里那个一说谎就长鼻子的匹诺曹，一定会给孩子留下深刻的印象，并让他们慢慢改掉撒谎的坏毛病；如果孩子很调皮，父母可以给他们选择林格伦的《淘气包埃米尔》，书里那罕见的淘气包，闹出了无数麻烦，但他却是善良和勇敢的，如果孩子读了这书，对约束他们自己的言行应该会有帮助。

对于女孩，父母可以给她们推荐杨红樱的《女生日记》，这部小说描写的是一个小学女生成长的快乐和烦恼。男孩子则可以给他们推荐《三国演义》等书，这可以让他们学会仁德、忠诚、义气、信任等美好的品德，也可以让他们热血沸腾，圆他们的少年英雄梦。

当父母掌握了这些选书的原则，而且对孩子的阅读能力也有正确认识的时候，再走进书店，就不会再出现面对琳琅满目的图书而纠结选什么书的情况了。

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