99％的家长只会表扬孩子不会鼓励孩子，你要做那1％吗？

当孩子玩完玩具把玩具放回原处你会怎么做？可能大多数宝爸宝妈会立刻伸出大拇指对孩子说“你真棒”，其实这样的表扬...



当孩子玩完玩具把玩具放回原处你会怎么做？可能大多数宝爸宝妈会立刻伸出大拇指对孩子说“你真棒”，其实这样的表扬显得空泛，没多大作用。

多数家长会表扬却不会鼓励，表扬和鼓励看似都是从正面肯定，但二者还是有区别的。

▍表扬和鼓励究竟有什么区别?

婷婷妈是位80后妈妈，自认比较重视孩子的感受，也会及时表扬孩子，以至于“宝贝，你真棒”这句话都快成了口头禅。婷婷妈说“一开始，宝宝听我夸她‘你真棒’时还会很高兴，可最近宝贝对这句话却越来越没有反应了。”



婷婷妈发现这个问题以后就对原因进行了深究。发现原来一开始自己弄混了表扬和鼓励，自己只做到了表扬自己的孩子，却没有实质做的鼓励自己的孩子。“家长表扬或鼓励孩子时一定要让他知道为什么”，婷婷妈说。

关于表扬和鼓励的不同，以婷婷考了100分来举例说明，以前婷婷妈会说“宝贝，你考了100分，妈妈觉得挺骄傲，奖励你一个玩具”，这其实是属于表扬，而现在婷婷妈会对婷婷说“宝贝，你得了100分做到了自己的最好，妈妈看到了你的进步”，或者说“你得了100分，你真的比以前有了很大进步”，这属于鼓励。

对象不同。表扬针对的是人，鼓励针对的是行为。家长说‘你考了100分，真是个好孩子或者你让我太高兴了’，就是对孩子的肯定，而如果家长表达‘你确实得到很大的进步’肯定的就是孩子努力这一行为”，婷婷妈说，对孩子，不仅要表扬还要鼓励，让孩子获得“为什么会表扬我”的信息。所处位置不同。而且表扬和鼓励所处的位置不同。家长给予物质奖励是父母凌驾于孩子之上，即只有孩子满足了某个条件才会给予奖励，这是施与，而家长表达“你考了100分，我看到了你的努力……”双方就是平等关系，孩子更容易接受。”

结果不同。表扬和鼓励的结果是不同的，对于表扬，孩子会学到“寻求认可上瘾”，经常受到表扬的孩子抗挫能力差，并且会导致孩子对学习不是真正的喜欢，而为了寻求家长或老师的认可去学习，容易讨好他人，这样会使他忘掉学习本身的乐趣，越到后面表扬的力道越不足，物质奖励也没有效果。而如果给予的是鼓励，那么孩子会专注于事情本身，努力的方向也会更为持久。表扬只具有短期性的效果，而鼓励则是长效。

▍表扬时应叙述原因

刚开始婷婷妈觉得孩子做得好时立即表扬‘你真棒’，孩子肯定知道我为什么表扬他，如果再把事情说一遍不就显得啰嗦吗？”

当意识到到婷婷对自己的“你真棒”的表扬越来越没有反应的时候。婷婷妈明白到，“表扬时应叙述原因不是啰嗦，对幼儿来说，如果表扬者不说出具体的原因，孩子是不知道的。当孩子做得好时，家长是有必要把事情概括一下再进行表扬，而不是泛泛地说‘你今天表现真好’”


其实，家长口中的表扬一般不带有明确的目标，也没有对孩子在哪一方面提高给予帮助，这样的表扬孩子听多了就会习以为常，也不会对孩子能力的发展和品质的建立有更好的刺激和帮助。

表扬应具体，还应提些孩子够一够能达到的新目标和要求。比如婷婷平时吃饭很慢，当天吃饭表现较好，婷婷妈就会说“今天你比昨天吃饭快了多少，所以妈妈要表扬你”，要让孩子感觉到通过我的努力是能够改进的

▍发现孩子有进步，就鼓励他

对于表扬、鼓励的频率，婷婷妈认为，这个并无严格的说法，如果孩子保持了某个好的习惯就不必再频频表扬了，当他出现新的好习惯或行为时再进行适度表扬、鼓励。对孩子的表扬不宜太随意，要说到做到，建议少用物质奖励，可以用贴片的方式进行表扬，比如贴够多少还可以升级。



婷婷妈认为，只有30%-50%的家长能够做到适合有效的表扬，表扬过度和很少表扬都是误区，表扬的时机和次数，应该是建立在你能够真正地关注和观察孩子日常行为表现的前提下。“一旦你在日常生活中发现了他有进步的地方和有待于改进的问题的时候，你都可以用鼓励的方式提出明确目标——你应该怎么做，你还可以怎么做……”

▍如何鼓励孩子？

对于如何鼓励孩子这个问题，婷婷妈也颇有自己的见解。她说，家长不妨试试这样的句式：我看到了或我听到了……+我感到了……+致谢。比如，早上孩子没有赖床及时起床去幼儿园，那么家长就可以对孩子说：“我看到你起床很积极，能够自己穿衣服，及时出门上幼儿园，我感到很快乐，我感谢你自己的事自己做，没有让妈妈上班迟到，谢谢你的努力。”

如果宝爸宝妈们对在“鼓励和表扬孩子”方面有什么看法或疑问，欢迎你们在下方评论留下你们的观点，和我们一起来交流哦！

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