男孩有无出息,女孩能否嫁得好,全在于这个哦!不懂就真输在起跑线了!
孩子有了独立思考能力,就会对某人某事有自己独特的见解、想法,当遇到困难时知道怎么分析,怎么解决,这样也就...
孩子有了独立思考能力,就会对某人某事有自己独特的见解、想法,当遇到困难时知道怎么分析,怎么解决,这样也就少吃很多亏,试想一个没有独立思考能力的孩子将来是怎样的?
打造独立思考能力的关键
孩子开始会说话后就是个小小“十万个为什么”,这时如果家长和老师可以掌握一些提问技巧,启发孩子进行更多的思考,而不是仅仅停留在“对错”或者“记忆”这个层面的话,就能帮助孩子培养独立思考的能力了。思考能力的六大分类
有位心理学家Bloom曾经对孩子的思考能力进行了分类,从低阶到高阶一共有6大分类,并提出孩子的思考能力发展都是从底层开始,只有掌握了这个层面的能力后才能上升到新的层面,然后逐步提高一直到最高层。
下图这个模型从下往上展示了最基本的思考能力到最高阶的思考能力,由此可见,我们通常习惯问的“记住没有”、“对不对”等属于低阶的思考能力。
一般来说,孩子的思考能力不会自动提高到新的层面,这期间需要有“诱因”,也就是教育环境,而这当中最关键的就是老师或者家长是否有意识地针对这个层面的能力进行“启发式”提问,来鼓励孩子更好地发展掌握这个层面的思考能力。不管你的孩子多大,1岁、4岁还是14岁,Bloom的这个思考能力的应用都是适用的,其实对于我们成人也是有很好的借鉴意义的。这张图看起来有点枯燥,那我就拿大家都很熟悉的《小红帽》的故事作为例子来说明,不同层面如何提问来帮助孩子发展相对应的思考能力。
第一层:记忆
在这个层面,孩子通过记忆可以复述出书里提到的的基本信息,可以回答一些关于书里人或者物体的基本问题。
你可以这样提问:
- 小红帽要去见谁?
- 小红帽手里提的篮子里有什么?
- 她穿了什么样子的衣服?
第二层:理解
在这个层面,孩子理解了故事的含义,事情发生的先后顺序,可以用自己的语言非常简单地说一下故事大概。
你可以这样提问:
- 为什么小红帽需要走过森林?
- 大灰狼为什么要穿上奶奶的衣服?
- 这个故事主要说了什么?
在这个层面,孩子有能力进行初步的融会贯通了,也就是说可以把其他场合学到的类似知识和把她从书里学到的知识和信息联系起来了。
你可以这样提问:
- 如果小红帽是和朋友一起去看外婆的会发生什么?
- 森林里很黑,还有什么情况下也会很黑?
- 小红帽是走这穿过森林的,除此之外,还有什么其他方式她也可以到外婆家?
第四层:分析
这个层面的提问鼓励孩子开动脑筋,充分收集各方面的证据来支撑自己的观点。
你可以这样提问:
- 如果你是小红帽,你做的会和她有什么不同?
- 为什么独自走过小树林很危险?
对于大一点的孩子在学校参与的辩论就是这个层面思考能力很好的锻炼方式。平时在家,父母也可以有意识地和孩子进行这样的“辩论”游戏,而且可以在游戏中时不时地进行角色交换。
第五层:评估
在这个层面,孩子会对自己得出结论的论点进行评估,或者维护自己得出的观点。
这个层面,你可以开始提问个人观点方面的问题:
- 你觉得大灰狼欺骗小红帽这样做对吗?
- 你会对小红帽提哪些建议?
在这个层面,我们可以要求孩子根据现有的信息重新创作一个新的结尾,或者完全改编整个故事情节。也可以鼓励孩子根据这个故事创作一首小诗或者一首歌曲。
在这个层面,我们需要尽力鼓励孩子发挥创造力,同时也基于现在掌握的故事情节对故事进行“二次创作”。
关注 娜想跟你说
微信扫一扫关注公众号