课文孩子背诵

小学生这样背课文更轻松

背课文是很多小学生的心理阴影，本文介绍了一些灵活的方法，让您的孩子不再惧怕背诵，记忆更轻松。...

一位妈妈说起刚上一年级的孩子被老师要求一晚背5首唐诗的烦恼，引起了众多家长的连串吐槽。背课文的确是很多初入学孩子的噩梦，一旦有背诵作业，家长如临大敌，孩子愁眉苦脸，吼功、恐吓甚至暴力一起上阵……很多孩子因此都对背诵产生了抗拒心理。

小学到中学的教育阶段背诵都是作为基本教学要求贯穿始终的，背诵的利弊暂且不谈，我们不妨抛掉“死记硬背”的固有模式，运用各种灵活的方法，帮助孩子更轻松地背过课文。本文总结了我个人的一些有效尝试和其他家长的经验分享，总有一种能适合您的孩子。

磨耳朵

磨耳朵是常用来启蒙英语的方法，拿来背课文也是适用的。尤其是朗朗上口的古诗、古文和比较短小的课文，网上都有音频下载，利用碎片时间见缝插针多播放几遍，特别适合听觉学习型的孩子。

配动作和表演

比较生动形象的课文可以让孩子一边背一边自己加上动作表演，摸爬滚打随意发挥，这里可以涉及到联想记忆和肌肉记忆，比单纯口背耳听效果好的多。录下背的过程一起看回放，也是很有趣的回忆。

图像加深记忆

有的严肃主题的课文，比如描写历史、建筑等题材，可以和孩子一起上网查找对应课文内容的图片和资料，一边看图一边背，还能接触到更多课文中没有的知识。

角色扮演

有的课文带有故事情节，特别是包含对话，我会参与进来扮演一个角色，把课文当剧本一样和孩子对台词，然后互换角色，再加上夸张的动作表演，相当于一个小舞台剧，几遍下来内容就记得差不多了。

思维导图法

（我自己画过的课文思维导图找不到了，此图来自网络）

到了高年级，课文内容也更长更复杂，思维导图就是一个很好的工具。先用思维导图把整篇课文的结构和情节理顺，再一小段一小段逐个击破，最后看图串联起来。低年级简单的课文我也试过这种方法，效果不错，背过一段就在相应位置做个标记，看上去很有成就感，目标分解逐个击破完成也更容易。而且思维导图是非常好的记录、整理思路的工具，建议每个孩子都应该掌握，小学中、高年级就可以尝试自己画了。

我自己在检查孩子背课文的过程还感觉到，背课文不一定要一字不差，但重点词句必须准确，毕竟背课文的目的之一是领略汉语言文字之美，学习遣词造句。有时孩子记不清会自己造词，比如把“五彩斑斓”说成“很多颜色”，等背完了我让她自己比较，哪个词更美更适合，自然就有分晓，也更容易记住。

以上方法只是抛砖引玉，如果有更新颖的背课文方式欢迎留言与我分享，也希望家长能在这些方法的基础上随机应变、自由发挥，让背诵变成一件好玩和富有挑战的任务。