女多男少，所以男老师更优秀？

 

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教师

中国教育界对中小学教师队伍整体存在阴盛阳衰的现状表示担忧，以上海教委2015年公布的男女数据来看：

教学阶段

女教师所占比例

普通小学专任教师

81.74%

初中专任教师

73.23%

普通高中专任教师

65.51%

普通高校专任教师中

47.22%

从数据上来看，女教师在教育岗位上撑起了大半边天，在整个教育阶段过程中，对学生的影响很大。

此前由华东师大牵头的中国首次科学化规范化的高等院校师范生培养状况调查显示：在27所师范院校近万人抽样中，在校师范生男女比例差距明显加大——女生占65.3%，男生占34.7%。这意味着大批未来教师中女性几乎两倍于男性。

另一方面，原有的男教师也出现了青黄不接得情况。典型的情况是上海很多小学男校长陆续进入退休年龄，部分区小学男校长出现断层局面。另外，有些幼儿园的男教师数量为零，虹口区一所幼儿园园长表示，园方很希望能招收一些个性开朗、外表阳光的男教师，但发现符合要求的男教师寥寥无几。

在教育专家看来，由于男性和女性在客观上存在一定的性格秉性、思维模式和行为方式上的差异，如果从小学到大学的教育中，男女教师的比例失衡，女教师占比过高，对学生的成长、性格养成会有一定的影响。表现最明显的有男生“阳刚之气”不足，“女汉子”“娘娘腔”和“假小子”变多。

学校缺少男教师，就像家庭中缺少父亲一样，整个校园里缺少阳刚之气，男孩子举手投足间无意的女性化动作、言辞越来越多，心理承受能力较差，甚至连体育班长都表现得唯唯诺诺，让人十分担心。

对于当前为什么优秀男性大多不愿从事中小学教师职业、男教师“一师难求”的原因，中小学校长和相关教育专家普遍认为，工资待遇偏低、经济收入少、社会地位不高、缺少职业幸福感和优越感是主要原因。

有人建议：就短期而言，教育行政部门在确定学校教师编制时，可以适当确定男女教师的比例，在教师招聘时适当增加男性比例。从长远来看，解决问题的关键还在增加教师收入，提高社会地位。

从长远计议，高等师范院校在招生计划制定和录取方面可考虑性别比例问题，从源头优化师源性别结构，培养优秀的老师。

但是一味认为男老师比女老师优秀，是错误的。

女教师比较慈爱、慈祥、细腻、敏感，男教师则比较简单、豁达，对学生的影响是刚性的。

按照人类的自然规律，男女平衡是最好的，但在小学阶段，女教师偏多，比较科学。而在中学阶段，则男教师偏多会比较好，但是优秀的教师和性别无关的。

按照人类的自然规律，男女平衡是最好的，但在小学阶段，女教师偏多，比较科学。而在中学阶段，则男教师偏多会比较好，但是优秀的教师和性别无关的。

其实，社会上每一份职业都需要性别的比例均衡与调配，只有令每一份职业都具有尊严满足感，才不会出现性别职业失衡。在其他职业还未给予女性尊重和足够上升空间时，教师岗位是很多女性的选择。当每一分职业都强调男女平等，薪酬福利足够的时候，男女失调是也就不怎么出现的。