闫秋霞老师：课改，我在路上

“教育是让学生每个人都成为更好的自己，教改就是种下一粒种子，精心培育，等待并陪伴学生成长的过程，直到枝繁叶茂...

9月9日，全国第32个教师节来临之际，我校在致远楼举行了教师节表彰大会。会后，我们采访到了会上进行发言的教师代表闫秋霞老师。

作为教师代表发言，闫秋霞老师坦言很荣幸也有些忐忑，二十一年从教以来，第一次在站在这样的场合代表全体教师发言，是一次难得的机会和荣誉。对于今天所有获得表彰和教学、科研、教育改革项目奖励的教师，她觉得是源于他们认真的工作态度和对自己的严格的要求。 她说：“作为高校的教师，除了教书育人之外，还要做繁重的学术研究，我自己知道做学术的艰难性，祝贺他们获得如此的殊荣。”



在从教的二十一年里，闫秋霞老师做的最重要的一件事，就是推动课堂改革。从2006年开始酝酿，到如今三位一体的教学体系已基本成型，课堂改革已进行了十年。2009年完成对教材的编写后，课改正式在课堂上启动，如今，已有几千名学生从中受益。她说：“第一是学生的学习状态变了，学习变成了主动的过程，第二个可喜的变化，是学生语言表达和组织能力有了显著的提高，第三是改善了人际关系，因为在课堂上经常需要小组合作与讨论，同学之间团结友爱，共同进步。总的来说学生的学习状态，精神生态，生命状态都得到了升华。”这次表彰大会她也凭借《新课改背景下的高师院校文学教学与中学教师培养模式研究与实践》获得“十二五”优秀教学成果二等奖，此前她也曾两次获得山西省高校教学成果一等奖。



在闫老师的朋友圈，我看到她发的一些学生在《中国当代文学》学期结束谈学习心得收获时写的一些话，一位学生写道，“我们为了学习费了很大的心思，排话剧、看小说、写论文、提问题、提观点。课堂上我们唇枪舌战，各显其能。思想上，互相切磋，碰撞火花，寻求灵感。我们在欣赏名人作品之后，又敢于质疑，为了观点更加有说服力，我们找论据，抓字眼，下了很大功夫，不光在课堂上敢于各抒己见，在其他地方，我也敢于质疑。这是以前所没有的新感觉、新收获。”

课改，不仅是学生从中受益，老师的教学能力和科研能力也能得到提高，“教学相长，教研相长”，课改之后的课堂一改原来老师将备课内容讲出来的模式，变成从学生出发，而教师在课堂上引导和回答，这对教师的能力是一个提高。闫秋霞老师表示，未来希望有更多的教师加入课改，壮大课改的力量，为提升教育教学质量做一些力所能及的事情。

撰稿 | 张小姣

摄影 | 马雅妮

编辑 | 张婧怡

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