龙港中心校多措并举促均衡

龙港中心校多措并举促均衡...



龙港镇包括九所小学，一所幼儿园，辖区小学生源约有一千余人。近期，龙港中心校在深入调查研究的基础上，多措并举，有效地推进了辖区内义务教育均衡发展。

定编定岗，各司其责

为确保无闲散教师，人尽其用，中心校依据每所学校学生的年级数，学生数，开设的课程设定了每校的编制数。各分校依据中心校的编制进行本校的岗位设置，教师根据上学年考核顺序申报工作岗位(可申报别的分校工作岗位），经校方同意后，聘任上岗，各分校校长带头任课，保证人人都任课，学校无闲人。

鼓励交流，因需施教

中心校依据市、县有关教师交流的文件精神，结合本地实际，制定了《龙港镇中心学校关于推进义务教育阶段教师交流的实施办法》，将教师交流、支教作为职称评定的硬性必备指标，并组织全镇教师广泛学习、宣传、发动，各校教师积极踊跃报名交流、支教，将有限的教师资源分配到最需要的地方去，尽可能的保证教师资源均衡。

“走教”教学，资源共享

中心校探索出一种新型的教学方式——走教，就是同一个教师在多所学校任课。在具体实施过程中，要以中心校为主体，建立全镇校点教师互动联合体，由中心校对各校点课程开设情况进行抓总，针对英语、音乐、美术等师资弱势学科实行走教式教学，中心校将通过任教总动员的方式，保证各个小学和教学点科目全、课时足，最大限度的实现资源共享。

领导代课，以上率下

为保证及时掌握一线资料，深入了解一线教师和学生的工作生活学习情况，中心校管理人员积极深入一线代课，根据自己的专业特长申报课程，在不影响管理工作的同时抓好教学质量。不仅缓解了龙港镇中心学校教师短缺的压力，也保证了优师的均衡分布，稳定了教师的思想，形成了爱教爱岗的良好风气。

教学工作是学校的中心工作，提高教育教学质量是每一位学校校长和每一位教师的主要责任。龙港中心校通过实行以上措施，实现了中心校不再雇佣临时代课教师的目的，正式带课教师也由原来的120余名减少到97名（不包括中心校管理人员），人员减少了，却做到了课程的开足开全，充分发挥了教育资源的最大效益。如今，该中心校校校有优师，班班有音体美，原来不被重视的课程有了专业教师，基本实现了教育资源的均衡共享。

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