艾堡幼乐园家庭教育知识讲座——漫谈儿童早期阅读_【艾堡望湖幼乐园】

请记住，不管你有多忙，每天请抽出20分钟的时间，读书给孩子听。...

为什么要进行早期阅读？为什么要给孩子读绘本呢？缤纷世界，动画片、玩具多的数不清，为什么偏要陪孩子看纸质书才行呢？针对于早期阅读的重要性、家庭指导幼儿早期阅读的原则、亲子阅读策略等问题，艾堡幼乐园于4月13日下午16:40——17:30举办了“漫谈儿童早期阅读”家庭知识讲座。

英国的教育研究专家发现：从婴儿时期九开始阅读的宝宝，上小学后他们的学习能力和成绩都比同龄人优秀。

美国图书馆学会倡议“从出生就阅读”（born to read)

日本提倡“亲子阅读”运动，要求父母每天最少陪伴孩子看书20分钟。

国内调查显示：爱听故事、读故事的小学生，其理解能力和表达能力是不常阅读的孩子的2倍以上。

所以，早期阅读的重要性……我们就不多说了

那么，家庭指导幼儿进行早期阅读的原则都有哪些呢？

（一）培养原则——兴趣和习惯是最恒久的阅读能力

爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。在幼儿早期阅读中，父母要扭转阅读偏见，幼儿阅读的关键在于阅读过程，而不是结果。

不要把幼儿的早期阅读等同于认字，到了一定的年龄段，加上阅读经验的增加，孩子会在阅读中自然辨别出一些出现频率较高的文字，相较于成人所设计的机械的、枯燥的独立认字学习，在兴趣盎然的阅读中自然识字的方式更能激发孩子的识字兴趣。

（二）环境原则——多样化多类型阅读，营造科学阅读环境

幼儿早期阅读并不局限于只使用图书，我们生活中的许多材料都可以成为阅读的来源，比如超市里商品的外包装、道路两旁绿化带里的公益宣传牌……

购买图书把握好几个问题：1、图书的表现形式要形象、直观。色彩明快、形象生动可爱的图画类书籍对提高幼儿的阅读兴趣、启发想象能力更有价值。

2、内容要接近幼儿生活。经验性、感情性是3-6岁幼儿的认识特点。贴近幼儿熟悉的日常生活的阅读材料更易于帮助孩子理解文字表达的内容，引起孩子的情感共鸣。

3、尊重幼儿兴趣。不要用一味成人的眼光来评价幼儿的图书选择结果，有时把选择权交给孩子，这样孩子才会把阅读当做一种享受。当然，家长在为幼儿选择读物时，也可根据特定的培养目的来选购，如，为了改正孩子做事三心二意的习惯，可以选择《小猫钓鱼》等，温和、自然得发挥家长的阅读引导作用。

（三）参与原则——注重亲子阅读，实施科学引导

亲子阅读是保证幼儿早期阅读能得以展开的必须条件，在阅读过程中，父母要斟酌自己的语言，力求结构完整、生动活泼的讲述图书内容，整个过程中父母可以边讲边多角度、开放式的方式提问，并将正确答案及时告知幼儿。

也有家长把书从书店买回家之后，就把书往孩子面前一放，说：“那，这是我给你买的书，自己去看吧。”我完全可以理解家长这样的行为。工作已经那么累了，还要读书给孩子听，太烦了。但是，我同时也觉得遗憾：家长放弃了跟孩子进行交流的机会，让孩子孤独地进入了故事的世界。

请记住，不管你有多忙，每天请抽出20分钟的时间，读书给孩子听。

请你把孩子抱在膝上，把书放在你们两个人前面，然后读给孩子听。孩子不认识字也没有关系，他看着图画，听着你的语言，很自然地就理解了整个故事。

在你抱着他的时候，他觉得自己是安全的，温暖的，被爱包围着的，一句话，他觉得自己是幸福的。而在这样一个幸福的氛围中读书，会使读书本身慢慢变成一件幸福的事。

图画书，乃至所有的书籍，都会让孩子产生幸福的联想，“爱书的孩子”就是这么来的。一个人爱看书，绝对不是生来便如此，一定是书这种东西曾给他带来极大的愉悦和满足。而亲子共读，给孩子的心理暗示就是：书是能给人带来幸福感的东西。

你可能还会发现，一本书已经给孩子读过好几遍，他都已经会自己背了，可是仍然缠着你，让你讲给他听。那只能证明一件事，孩子更喜欢你读书给他听，因为你已经成功地把你对他的爱借助于读书这个方式传递给了他。

一本书就是一艘船，能带人到远方。我们父母带孩子到达不了的地方，书可以带他们到达。

艾堡幼乐园绘本馆陆续会上一批又一批的新书，提供给在园家长借阅，每周周五17：:10——17:40，欢迎大家的到来。