【华夏爱婴教育箴言】做懂孩子的父母之孩子性别教育篇

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男孩贱养女孩娇养，男孩子小时候要看松一点，让他去闹去受挫折，不要让他吃好了、穿好了，就是要让他有欲望，别人有的东西他没有，让他总是处在要的状态，这样男孩子才会奋斗、竞争、珍惜。

——心理专家李子勋



从心理学来讲，性别教育从两岁以后就开始了，因为两岁的时候女孩子就不穿开裆裤了，男孩还穿开裆裤。真正的性别意识是从五岁开始，女孩子已经接受自己是女孩了，习惯了女孩的穿着、打扮，男孩子也习惯自己是男孩了。实际上这个时候的孩子虽有性别意识，但性别意识还较弱，还是家长决定让孩子穿什么、做什么，鼓励他什么行为，不鼓励他什么行为。我们通常赞美他是男子汉或者她是美丽的公主，用这种方式建立他们的性别意识。性别意识的初步养成是5~12岁，就是青春期之前，随着他从幼儿园大班到小学，有一个性别的社会认同过程，这叫社会性别。社会性别让他逐渐养成更接近于他性别的情绪、行为和内在心理结构，这个过程要五六年，直到他青春期到来第二性征出现，他才完全固化在他的性别里面。在5~12岁期间他很容易受到环境的影响，即便他知道自己是男孩，如果身边都是女老师就会形成他对女性老师的认同。男孩子似乎更容易出现女性化，这跟孩子小时候周围以女性角色（如妈妈、老师）居多有关系，另外我们的社会文化是母性文化，也会让男孩看起来相对比较柔和。



还有一个重要的原因，这几年我们社会夸大了伪娘、伪男的现象，可能是来源于媒体的宣传，我们视觉中更容易注意到孩子在发展中出现的偏移。实际上第二性征出现之前，男孩和女孩的角色很难从穿着上表现出来，这是一个过渡期，直到第二性征出现了，才会决定他的性别，同时如果他不喜欢自己的性别也是从12岁以后才会显出来。所以，在5~12岁这个阶段男孩不像男孩，女孩不像女孩，心理学认为不是问题。从青春期之后，我觉得社会教育对发展男性角色做得还不够，因为我们社会很少有强悍的男子形象，即使是在电视台广告里面出现的男人也都比较温和，这跟我们现在整体性别发展也是有关系的。

小时候女孩子智力发展比男孩子快，男孩子八岁的时候，相当于女孩子七岁的时候。现在小学里，班里的班长基本上都是女孩子，男孩子一直是在一个相对弱势的环境里面长大的。我想老师应该多给男孩子一些责任，包括妈妈，更早给他一些做决定的权利，他犯错不要过多地责怪他，而要让他承担责任。老百姓有句话“男孩贱养女孩娇养”，男孩子小时候要看松一点，让他去闹去受挫折，不要让他吃好了、穿好了，而要让他有欲望，别人有的东西他没有，让他总是处在要的状态，这样男孩子才会奋斗、竞争、珍惜。如果带男孩子和带女孩子一样的话，什么事情都是父母来做，要什么都立刻给，对男孩子男性特征的养成影响比较大。

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