青春无悔【第175季】教育随想（恩师专栏）

【致青春】恩师永远是一辈子的幸运所遇，而我又能得遇到窦老师的谆谆教诲，实在是幸福至极！简洁分享，师生同行！...

20160907

高铁外，金秋九月，蓝天白云，无限风光；高铁内，局领导谈论学校、谈论教育，主旨明确；燕钢领导介绍山西太谷恒达中学，言简意赅。有幸随领导考察，心里充满渴望与期待。

一路闲话不谈，很快就进入了太谷恒达中学。首先印象校园不大，但干净整洁，氤氲着浓浓的书香气息。当然最吸引眼球的就是中考喜报，成绩令人震撼：晋中市的状元、榜眼都出自太谷恒达中学，晋中市前十名恒达占了六席，前二十名占了十五席，遥居全市第一。光荣榜上的大红数字，引起我强烈的兴趣：这是一所怎样的学校，竟然有如此骄人的成绩？带着疑问，参观学校，处处留心留意，生怕落下某个角落，边参观边与该校领导交流询问，慰我渴望，解我迷惑。下午听课两节，并与教师交流沟通，取经探宝。恒达之行，收获颇多，受益匪浅。下面简述一下我此行感想。

一、来自太谷恒达中学的感触

一）一所好学校要有一支过硬的教师团队

1、据冀校长介绍，他们的领导班子队伍稳定，八年没动过。教师需要磨合，师生需要磨合，领导班子也需要磨合，班子队伍稳定了，目标一致，方向正确，力量集中，这是打胜仗的前提和保障。如果班子队伍不团结不稳定，互相拆台，何来领导以身作则，学校和谐发展？

2、他们的教师不是个体，是个团队。突然想起一句话：一花独放不是春，百花齐放春满园。团队建设是基础，团队力量是取胜的不二法宝。有超强的团队，定会有喜人的结果。我想恒达中学有今天的成绩和荣耀，高素质的团队是第一保障。所以，我说，一所好学校，一定要有过硬的教师团队：团结奉献、健康向上、积极进取、开拓创新。

二）一所好学校要有一套科学化的管理体系学校无小事，处处见精神。恒达精神来源于恒达中学科学的管理体系。

1、教师管理老带新，长足发展有保障。都说老教师经验丰富，可是资源有限怎么办？于是恒达中学采取老带新的办法，督促新教师过关。新教师有新的理念，充沛的精力，加上帮带作用，迅速成长。所以新教师新学生并不可怕，他们是学校长足发展的大动脉。

2、问题生管理有方法。谈到差生问题，恒达中学的副校长说：我们眼里没有差生，管理问题生要有一套科学的管理方法。他说他们学生有五条禁令，管理问题生有五法，其中包括建立档案资料；明察暗访全面了解情 况；沟通交流耐心长谈等，一般情况下到了第三步，基本上学生已经有了认识，问题得到了解决，问题极其严重的需要到第五步，这种情况已经很少了，基本问题消灭在第三步。体现了民主人文化管理，让问题学生心服口服。尽管他们有可能再犯小错误，再有小毛病，但他们没有什么实质性的问题，真诚沟通，说服教育能够解决所有问题。

3、规范办学精致管理成全了恒达中学。恒达文化随处可见，墙壁上，楼道里，凡是目及之处，都有文化的熏陶，文化的引领，文化的教育。参观学生宿舍时，卫生非常好，每个宿舍都是一把墩布斜放在门口，窗明几净，物品摆放整齐有序。门口墙壁上贴着一张值日安排表，细致到每一处都有人管理，比如电话管理是谁，开关灯开关窗是谁，都明确的列出来，他们切实做到了：事事有人做、处处有人管。每天有检查，分数上板，量化与班级考核、教师考核挂钩，就连那么多学生的卫生间竟然没有一丝难闻气味，不得不佩服恒达中学管理的精致到位。

4、课堂上学生自主学习无死角。有幸听了七年级两节英语课，七十名左右学生的班容量，应该属于大班额了，但是课堂不乱，井然有序，而且仔细扫视教室里各学习小组，没有一个学生不在状态，他们在学，在用心学，在真诚交流，在深入探讨，课堂无死角。学生读书、书写、交流、展示等各个环节，都如行云流水，那么自然，那么舒适，那么流畅。课堂紧张但和谐，充满挑战，充满趣味。可谓是：真实的课堂，快节奏的课堂，大容量的课堂，高效率的课堂。

5、恒达中学检测有独到之处，值得我们借鉴和学习。恒达中学不是千篇一律的重复考试，而是注重专项测试，避免了令人疲惫的题海战术，这样就更有利于针对性的解决问题，扎实基础，提高能力，提升质量。

三）一所好学校要有多彩的学生活动来丰富。活动激发活力，活动促进发展。

1、恒达中学，每月一主题，每周一重点，活动贯穿于整个教育教学过程中，激发孩子学习兴趣，促进孩子健康成长。每项活动有发起时间，评价标准，有宣传有表彰有鼓励，各项工作细致入微。

2、学生考试有五星四星三星全能王，五科考试全满分的为五星全能王，每月一评比，每月一上榜表彰，极大的鼓舞了学生学习的斗志。期中期末考试对成绩前十名的上榜表彰，名称为考试点将台。班级有评比，男女有评比，月度最佳宿舍、月度最佳班级等，大型评比，大型张榜宣传，鼓舞了士气，激发了斗志，弘扬了正气，增强了学生的集体荣誉感和班级凝聚力。

二、来自领导谈话的感悟。

恒达董事长、冀校长，燕山钢铁公司的崔总、张主任，还有教育局高局、杨校长、张主任，这些领导的谈话有高度有深度有见地，他们不是教育家，但是他们有着教育家的情怀，他们懂教育。他们把握问题准确，分析问题透彻，思想先进，令人尊敬，让人佩服。他们高瞻远瞩、谦虚谨慎、务实为民，他们心中有民众、脚下有目标、眼前有方向，真是听君一席话胜读十年书啊。从他们的言谈举止中，都能学到很多东西，同时也能学到做人的道理。

三、来自本职的工作感悟。

学有所思，学有所得，学有所成。工作有了反思，才能改进才能提高，人生有了反思，才能进步才能成熟。因为对课改的执着和对工作的热爱，也因为各级领导的支持，几年来也去过一些名校去观摩去学习，博取众家之长，见贤思齐，见不贤而自省，我主抓的各项工作才年年进步年年创新。我深深知道，学习必有收获，此次之行，我想调整教学工作的几个片段：

1、检测可以考虑采取专项化，错题反馈卷等形式。

2、评价学生考虑增加激励表彰，如月度学生、小组星级评价。

3、在本校集体备课的基础上，加强教师合作的团队化。

工作永远在路上，没有顶峰，没有终点。我愿珍惜每次外出考察学习的机会，加强自身素质修养，提高工作能力和业务水平，扎扎实实的做好本职工作！

20161027

带着使命，满怀期待，2016年10月20日一行16人，奔赴江苏南通。到达江苏北站，小雨给了我们清新凉爽的感觉，暂时缓解了六个多小时车程的疲劳。穿行雨中6：40坐上了开往南通的大巴车上，车窗外雨滴密密麻麻，车窗内雾气笼罩着玻璃，都说江南风光好，可是我们无法领略，还是稍有遗憾。南通雨中行，只因课改在心中。本次活动是由中国教师报组织的“第四届全国中小学课堂教学创新成果博览会”，主题是“为深度学习而来”，期待看到课改靓丽的风景。

1、开幕式开眼界。21日上午，我们在通师一附小学参加了开幕式，会场人数之多，场面之大，真是开了眼界。下面A—E五个区域座位摆放一个挨着一个，整齐有序，号码清晰，不得不佩服组委会人员筹谋如此精细、周到，上面看台也是如此。一千二百多人的会场上，井然有序，没有嘈杂声，各项活动有序进行，不得不佩服参会人员的高素质，不得不为带着虔诚之心而来学习的人点赞。开幕式上，江苏省教育厅副厅长朱卫国、南通市人民政府副秘书长王国平、中国教师报总编辑刘华蓉、江苏省教育厅基教处处长马斌的精彩致辞，让我们见识了教育大咖的高瞻远瞩和远见卓识。

2、课堂展风采。在纷纷细雨中，走进南通市第一初级中学，穿行于课堂之中，尽享一场聚百家风格的课堂盛宴。以“课”为媒，让课说话，80多位来自全国28个省份的教师，带着84节风采各异的“创课”，为第四届全国中小学课堂创新成果博览会的与会代表奉上一个开放式的“课堂超市”，其中包括台湾名师李玉贵、北京实验二小特级教师华应龙等“大碗”的课。绵绵细雨中，来自全国各地1200多名代表，穿梭于不同的教室之间，领路这些生长于一线的课堂成果，在课堂的细节中和多样性创新课型里共同探讨，不同风格与课型的“经典教学范式”，让与会同仁开眼界、长知识、学方法、提水平。我得到的启发就是：教师关注生命，课堂要回归本真。

3、参观长见识。

下午主办方5个分会场， “限时讲授、合作学习、踊跃展示”看上去平淡无奇，但围绕这12个字，南通各县（市、区）一大批学校做出了一篇篇各不相同的“文章”。我们冒雨去了如皋实验中学和搬经初中。如皋中学以“活动单”为媒介，引导学生通过自主学习、合作学习等多元活动的“活动单导学”教学模式。在实践和研究中，又不断向“活动教学”范式、“活动教育”创新升级，实现了各学段、各学科、各课型个性化范式全覆盖。搬经初中的学生各式社团活动，让孩子们青春飞扬，给我们留下深刻印象：室内孩子们安静阅读，室外孩子们有的静心修练书法，有的认真刻画剪纸、有的合作卷彩纸贴图的衍纸，这些手工培养孩子们的耐性，陶冶孩子们情操，是他们养成良好的行为习惯。有的学生看到参观的老师们感兴趣，主动把作品送给了老师们，老师们爱不释手小心收藏。在大厅，我们观看了“梅兰竹菊”经典诵读活动、篮球操、长拳展演、莲湘舞等一系列大型活动，场面大，人数多，更好体现了学校团队活动。尽管有的不是太整齐，但是孩子们生龙活虎，态度认真，相机闪光灯不停闪烁，掌声阵阵，喝彩声一片。虽然是大雨中参观校园，鞋里进了水，脚下凉凉的，衣服淋湿了身上凉凉的，但是参观的我们心里却是暖暖的，因为有搬经初中的老师自发的为我们撑伞，真是冒雨南通，情暖搬经。

4、峰会生思想。

22日上午，在通师一附，全国劳动模范、南通教育的丰碑式人物——李庾南，现场讲述了38年来教育教学改革的成果，她一辈子热爱教育，奉献教育事业。她强调，课堂里师生之间、生生之间应该对话、交流，成果共享、互助；自学是基础，引导是关键，议论是枢纽。黑龙江省教育厅原副厅长、黑龙江省教育学会会长孟凡杰，从五大方面现场讲述了自己对“深度课改改什么”的看法，他强调，课改一定要围绕学生发展的要素全面优化，全面整合，理念要由原来的不让一个孩子掉队，转变成让每一个孩子都成功。台湾名师李玉贵现场生成了《核心素养的教学转化》的演讲，她说：“我们教的不是课而是人，课堂教学要扎实落地，老师的教学要有设计感，要让学生经历学习的过程”。国家督学，江苏省教科所原所长成尚荣现场发表了体味《核心素养与教学改革》的演讲，强调课改深化就是要改变课程，改变课程要改变我们自己，这样才能改变教学，学生才会改变。江苏省教育学会副会长、南通市委教育工委书记、市教育局局长郭毅浩讲述了区域推进课堂改革的宏伟规划。江苏省南通市教育局副局长金海清、江苏省徐州市教育局副局长李运生、中国教师报特聘课改专家杜金山、“成为学习者”发起人项恩炜等，分别从不同的角度分享了他们关于“好课堂”的理解与实践。专家云集荟萃，思想碰撞出火花，课改深度探索，南通之行收获颇多。

5、总结达共识。

南通之行共识好课的七个特点：

第一，好的课堂一定是可以看见真实的课堂，学生真实合作、真实表达、真实发问，师生真实共处、真实对话、真实连接，让课堂的一切真实起来。学习一旦真实发生，课堂便走向了深度学习。

第二，好的课堂是不断走向深度学习的课堂，而深度学习是走向有思维挑战的学习，这就要求教师不仅有要迎合学生、满足学生，更要引领学生、发展学生。

第三，好的课堂首先是关系的确立，是建立在情感基础上的。先确立关系，再实施教学，这既是理念也是方法，师生之间关系好了，结果自然就好了。

第四，好的课堂是练习规则和习惯的地方。练习学生如何想、如何说、如何听、如何问、如何合作、如何分享，如何相互尊重、相互欣赏。

第五，学习永远是学生自己的事情，学习最大的敌人是包办。好的课堂就是让渡时间和机会给学生，让学生自主起来，让学习既成为学生的权利，也成为学生的责任。

第六，好的课堂是学会不断改变的课堂，是需要不断纠偏的课堂。它一定不是教与学，究竟谁先谁后，谁多谁少，师与生到底谁是课堂主人的二元对立关系；好的课堂可以在所谓的对立中找到统一，进而走向教与学和解的课堂。

第七，好的课堂是可以让核心素养落地生根的地方，是可以生产学生独立精神和公民意识的地方。好课堂里出故事，好课堂里出素养，好课堂里出精神，好课堂里出公民。

10月23日，返回的路上，依然细雨绵绵，一直没有看到江苏的太阳，但关于工作的很多想法已在心中激荡澎湃，课改的美景已在心中留下深刻的印记。感谢教师报团队筹备这次活动，感谢江苏南通主办单位，感谢南通的雨，感谢课改路上相伴的朋友！



今日简洁分享，只因为恩师就是一个简洁、大方、雅致之人！

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