就业指导之就业现状与解决方案

就业指导之就业现状与解决方案目前大学生现状（一）缺乏自我认识，就业心理准备不足自我认识、自我了解不准确是多数...

目前大学生现状

（一）缺乏自我认识，就业心理准备不足自我认识、自我了解不准确是多数大学生群体的心理面貌。首先，大学生对自己的知识储备和实际应用技能往往过于自信，所以当下就业存在着一种“高不成低不就”“眼高手低”的现象。其次，多数学生就业心理准备不足，没有积极的求职心态，无法进行角色转换，无法摆正自己的位置，做到客观、冷静的进入求职状态。再次，学生步入职场后，往往无法按照预期尽善尽美的完成工作，其能力和岗位无法很好的契合，这中间还存在其他一些问题，如薪酬待遇无法达到自己的期望值，公司普遍存在“加班”现象……而目前大学生对工资要求普遍较高，缺乏吃苦耐劳的敬业精神，所以，目前社会让初入职场的学生措手不及，失去了方向。

(二）择业过程心理素质参差不齐，职业能力不足人们把当今时代称为竞争的时代，竞争机制已深入社会各个行业。

大学生虽然在学校中已经历了各奖项的评比竞争，但其自身竞争意识在校园中并未真正得到强化。面对社会竞聘中更为激烈的竞争，许多大学生往往显得束手无策。教师应灌输给学生敢于竞争、善于竞争的理念，帮助克服学生在求职时产生的不自信、胆怯等心理障碍。再者，因大学生知识结构相对单一、知识结构不健全、专业知识不扎实、创新能力和解决问题能力偏低……这些职业能力的欠缺导致学生在求职时高估自身能力，选择就业单位时表现出了被动形和随意性。

（三） 就业盲目，应聘存在随意性由于大学生在求职前对行业了解不够清楚，获得职业信息的能力不强，多数学生并不了解自己想要进入的行业发展前景、用人制度及企业文化等，他们目标模糊，就业盲目。再有就是对自身认知不完全，从众心理往往是他们改变原有的求职目标……随着社会竞争的日益激烈，就业“门槛”越来越高，大学生即便开始了职业生涯，也会因对工作的不了解、不适应而导致二次就业。

（四）缺乏自信，回避就业就业中存在的问题，除了以上三种，还有一类学生处于回避就业状态。有目标有规划的学生从大三，甚至大二就已经开始着手就业问题了，但学校存在另一些学生，他们不想就业，对就业不抱有任何信心和希望，也无规划可言。他们认为就业问题棘手，一直处于一种回避状态，希望可以一拖再拖，甚至用考研这种借口来躲避必须面临的实际问题。

人们对职业的认知一般会经历大概五个阶段：1） 初步的职业认知及职业导向。这一阶段从小学或初中就已存在，学生会对其关注行业产生好奇，并开始意识到工作对个人的重要性。2） 职业试探。初中阶段和高中阶段开始进行职业试探，这一阶段，学生利用机会，开始去尝试。3） 职业生涯规划。根据前两个阶段里自己兴趣的导航，再辅以对职业的认识，对自己能力的了解，学生在大学阶段可以制定职业生涯计划书。4） 职业准备。根据职业生涯计划书，学生通过大学准备或接受更高级的教育，进行职业所需技能以及知识的储备。5） 就业安置。学生在做好知识、技能储备后，开始步入社会，寻找其对应行业开始发展。自我认知：通过M BTI等相关测试，分析自我，包括自我认知、职业兴趣、职业能力、个人特质、职业价值观等。通过测试题所得出的结果更加清楚的分析自己、认识自己。2） 职业认识与决策。这里包括家庭环境分析、学校环境分析、社会环境分析、职业环境分析以及行业环境分析等。根据这些，引导学生对自己的职业做出定位，得出自身优势因素、弱势因素，机会因素和威胁因素。3） 计划与途径。由前两个步骤可得出个人职业目标，想要实现此目标要经过的职业发展路径，再由路径分析出大学期间应做的计划和实施途径。制定一个长期计划，再把长期计划划分为一个个短期计划。由以上步骤，可使大学生对未来职业更加明朗，对大学时间更能有适当的安排。使大学生能够有目标有方向的朝每一个计划努力，从而在毕业之际能够更好地迈入社会。

抓住实习机会，尽早做准备。目前我国的高等教育已从“精英教育”走向了“大众教育”,大学毕业生数量仍在持续增长着，僧多粥少的局面日益显现，所以大学生在学校期间，就应做好准备，做到有职业规划，有知识储备，避免急功近利、盲目攀比和消极盲从的就业误区，克服掉自卑、焦虑、胆怯等心理障碍。教师应在引导学生做好职业规划的同时，注意提高大学生综合素质，积极开展就业指导工作，辅以加强健康的就业心理教育，培养大学生树立正确的人生观、价值观和职业观，全面提高大学生综合素质。学校应做好大学生毕业就业指导工作，帮助学生提高适应社会的能力。

抓住机会，迎接挑战。美好的明天等待着我们，让我们携手共筑未来。图文排版：邓阳升

稿件整理：地球科学学院宣传中心网宣部

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