名师指点，幼小衔接不“绕路”！_【玩耍起来】

哪里不懂“点”哪里！...

✎这是玩耍起来 第127篇 原创推送

l 配图 / 卤猫

文章和音乐，天生一对。

编者按——作者虽然只是一位小学老师，但有教育界知名人士评价，王老师是以教育家的情怀来培养学生的。

这位老师有多受家长和孩子的喜爱？讲个小故事。2009年圣诞节，王老师在和班级学生一起布置教室时，不慎从桌子上摔下来，导致腰一椎爆裂性骨折。送到医院以后，医生的诊断手术成功率不大，如果手术失败，必将导致终生瘫痪在床。王老师班级家长们动用所有关系，把核磁片发往全国十几个著名医院，最后找到技术精湛的海归博士医师为王老师动手术。积善之家，必有余庆。王老师的手术很成功，但需要休养半年，半年里，孩子们每周给王老师一封信，让王老师一天读一封，周末他们排着班轮流来看望王老师，给王老师讲班级故事和各种笑话，逗王老师开心；用零花钱给王老师买水果，并一定要喂老师吃下去……

王老师来深圳已经十一载，第一届的孩子已经上了大学，但他们时常返校看望她，孩子们给王老师QQ写得好友印象是：“从幼儿园到大学所遇见的最好的老师”……

王老师教书育人25载，现在是深圳南山第二实验学校的教师，是深圳市首届中小学名班主任工作室主持人，广东省骨干教师。

幼小衔接越来越引起社会各界及家长朋友们的重视，这是值得欣喜的事情。小学与幼儿园，无论是教学内容还是教育方法都存在很大差异。

调查显示，很多一年级新生家长或多或少存在“孩子入学焦虑症”，生怕孩子无法适应一年级校园生活，因此有家长开始“逼着孩子写字”，或者让孩子在孩子上小学一年前就上“有效衔接”辅导班。

家长们的这些种种做法，可以理解，但也有很多值得商榷。从上述家长种种做法中，可以看出家长关注的知识链接。

实际上，幼小链接，重要的是能力链接，而非知识链接。

开学前或开学初，家长做好孩子良好生活习惯的培养和心理调适，是帮助孩子顺利度过入学适应期的关键。

家长不妨从以下几个方面做做准备：

引导孩子做好心理调适准备

首先，要善于激发孩子对新校园新生活的向往之情。

通过介绍新学校、陪孩子购买新书包、新学具，父母故意用羡慕的口吻对孩子说：“你真的长大了”“我们家要有小学生了！” 让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。

切忌以小学学业如何重、老师如何严为“恐吓”让学生养成某些习惯，这样的说法只会适得其反，让孩子心生恐惧，增加孩子对小学生活的畏惧心理；

其次，条件允许，尽量让孩子提前熟悉校园，减少陌生感。

家长利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，熟悉教学楼、食堂、操场、洗手间等场地，乘机引导孩子发现校园的美；

第三，长做个有心人，开学前了解一下小区邻居。

有哪些大孩子与孩子在同一所学校上学，引导孩子主动和这些邻居伙伴儿认识、交朋友，或者是主动联系即将和孩子上同一所学校的孩子幼儿园的同学，让孩子减少孤独无依感。

入学前，在家重点培养孩子

一些基本的生活自理能力

生活自理能力是入学准备的必要内容。

入学前，孩子需要的生活自理能力包括：

► 能有序地整理自己的物品和玩具，重点指导孩子学会整理书包。

► 校要求为孩子购买好校服，养成当晚把第二天所穿衣物准备好再睡觉的习惯。

► 教导孩子用餐习惯和自觉洗嗽、饭前便后洗手，按时喝水等生活习惯。

如果孩子还没有养成这些基本的生活习惯，趁着暑期，强化培养，对孩子上学跟上新节奏大有帮助。

重点指导孩子有规律的生活

家长要尽早帮助孩子确立时间观念。幼儿园大班期间，家长就要注意孩子的作息规律培养，制定基本的作息时间表，比如晚上九点睡觉，早点七点起床，养成习惯，以适应开学作息时间。

如果孩子作息时间不规律，也可以充分利用寒暑假，有意识培养孩子的作息习惯。

家长要明白作息有规律也是帮助孩子树立规则意识，适应社会生活的重要方面，更是适应一年级生活的关键。

很多孩子刚上小学，回家爱磨蹭，不适应晚上回家，主动完成基本作业的习惯（一年级只有少量的阅读和预习作业）。

在开学前和开学初，家长要严加督促，养成孩子坐到桌前就立刻开始做作业的习惯，是立刻，而不是坐在桌前磨蹭。

家长可以制订几条规则，在做作业前让孩子检查：

◆ 收起桌子上一切与做作业无关的东西。

◆ 准备好必需的文具。课本、作业本放右边，橡皮、铅笔、尺子放左边，这样的位置必须每天如此，便于使用。

◆ 打开台灯，调好光线，坐在椅子上，把课本、练习本打开，拿起笔开始写……根据作业多少，慢慢确定出完成作业的大致时间。

规则意识可以多方面协同培养。

比如在孩子做某件事（喝水、上厕所、做作业等）之前，让他作好充分准备，明确需要完成的时间。

一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间（如，来回走动）。可为孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间。

家人之间要形成一致意见，共同督促孩子养成良好的作息时间，对孩子终生有益。

通过亲子阅读或游戏，

培养孩子的专注力

从一年级新生行为表现上来看，主要区别体现在专注力方面。

有的孩子在课堂上保持三五分钟的专心就很难，坐不住就想着做小动作或打扰他人，影响自己的上课学习效率。

家长要密切关注孩子在家表现。如果孩子也存在这方面的迹象，需要及时引导矫正。

比较好的做法是，每天晚上养成“亲子阅读”习惯：关上电视，和孩子一起捧起一本书，读给孩子听，让孩子提提小问题，或者拿出孩子熟悉的小故事，让孩子讲给家长听，这段静心阅读时光对孩子的心里滋养日后会得以显现；

也可以陪孩子专注地玩某个孩子喜欢的游戏，哪怕是搭积木、玩乐高，或者就是堆沙子……只要是孩子喜欢的活动，趁机和孩子一起专注地玩儿，培养孩子“坐得住”，很关键。

陪伴孩子的过程中，家长要学会享受和孩子一起的美好时光，尽量把手机放在一边，切忌在孩子面前过度“刷屏”，或者自个自地关注手机信息，对孩子的问话和活动敷衍回答。

好习惯的形成是一个渐进的过程，需要家长们以“牵着蜗牛去散步”的心态，陪伴孩子慢慢成长。