如果宝宝不爱分享，请尊重TA
强迫分享后果严重！...
宝宝似乎变得越来越“小气”了。在以前他可不是这样的……
0-1岁时，他是“我的东西谁都可以玩”。看着别人玩自己的东西，他会开心地大笑。
1-2岁时，他是“我喜欢的就是我的”。看到小姐姐在玩小皮球，抱起就走，嘴里嚷着“宝宝玩宝宝玩”，小姐姐拿走了皮球，宝宝还在委屈地哭。
而2-3岁，“我的东西你不能碰”。这个阶段，随着孩子自我意识的发展，开始意识到自己的东西是自己的，因此想捍卫自己的权利，开始进入了“物权敏感期”。
分享不是与生俱来，尊重孩子的不分享
分享其实不是与生俱来的。当宝宝不肯分享时，爸爸妈妈不能因此说孩子小气，没礼貌、自私等等。
也不要强迫他们分享，这样做“非常有可能让孩子觉得，对爸爸妈妈来说，自己并不重要，甚至没有别人家的孩子重要”，产生的怨恨和内心的不安全感，会让孩子认为分享是件痛苦的事情，从而更加拒绝分享。
另外，相对于物权期表现强烈的孩子，表现不强烈的孩子也需要引起爸爸妈妈的关注，避免产生“假意分享”。如果分享不是孩子内心的真实表达，而是希望讨好大人，或者父母语气中有强迫的意思，让孩子隐藏了真实想法而去假意分享，这会造成孩子对自己的东西没有安全感，不能很好地度过这个阶段，也会使得物权期有所延迟。
先确认“拥有”再谈“分享”，尊重孩子的所有权
1岁半到2岁的孩子，开始萌发关于“自我”的意识，而他们确认自我的重要途径，就是建立所有权——什么东西是我的，确立自主性——我想要做什么。所以对于一件东西的坚持，其实并非是因为“小气”，而是这其中包含着重要的意义：这件东西是我的（所有权），我可以按照自己的意愿来做事（自主性）。
在这个年龄段上，建立明晰的物权概念，确立清楚的自我边界，是宝宝心理发展的重要任务。而什么东西都拿出“共享”，有时反而会扰乱了他们的内心秩序。因为只有先确认“拥有”，才能谈到“分享”。一个人，尤其是孩子，如果对TA所拥有的东西没有安全感，是很难真正和别人分享的。
确定“自我”边界，创造性引导
对于确定是属于TA的东西，分享还是保留，什么时候与什么人分享，都是宝宝的自由。做爸妈的不能代替TA做决定，更加不可以强迫TA。
但这并不是说，不要培养宝宝的“分享”心理与行为习惯，而是要在理解和认同基础上给予恰当引导。爸爸妈妈要做的，就是调动他们的内心感受，感知与他人的关联。
当宝宝很小的时候，就开始这方面的工作了。
比如每次睡觉前，妈妈带着宝宝和所有家庭成员道晚安，让TA能够和每个人建立起联结。
当宝宝遇到不想分享的情况：
场景一
妈妈：你的小汽车妈妈想玩。
宝宝：不要！
妈妈：不要大声叫，你告诉妈妈‘我不愿意’就可以了。
（让TA知道，声张自己权利的正确方法。）
场景二
妈妈：你的小汽车妈妈想玩。
宝宝：不要！
妈妈：那宝宝带着妈妈一起玩小汽车，好不好？/那宝宝先玩，然后妈妈玩，好不好？/那妈妈把螺丝刀给你玩，你把小汽车给妈妈玩，好不好？
（让TA明白，事情不是非黑即白，而是可以有多种解决方案。）
这样的做法，是引导宝宝和爸爸妈妈一起想：宝宝的需求是什么、别人的需求是什么，能不能找到一种令大家都相对满意的方案？让分享不要成为一个“再分配”的过程，而是要创造出新的快乐和价值。
宝宝信号学 陪您读懂宝宝
关注 宝宝信号学
微信扫一扫关注公众号
