要把“不吼不叫教育”当作一种使命

很多家长在教育孩子的时候，都会采取吼叫的方式，一是源于说话习惯，二是追求当时震撼性的教育效果。但是，吼叫教育不仅会给孩子带来恐慌，也会严重挫伤他的自尊心，对于孩子的成长与发展没有任何好处。...



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记得我和妻子刚结婚那会儿，住公司集体宿舍，邻居也大多都是我们这样刚结婚的小夫妻。

下了班之后，我常常陪妻子去菜市场买菜什么的，也都是手牵着手去。

时间久了，大家竟然都以为我们不吵架。妻子曾经开玩笑“喊冤”说：“人家都以为咱俩不吵架，都说你脾气好。实际上你在家也欺负我，可就是没有人会信。”

有一天，竟然有另一位年轻同事郑重地向我请教：吵架了，媳妇不让进家门怎么办？

其实，不管是为了生活琐事，还是儿子出生后的一些表现，一家人在一起，生气总是不可能避免的。除了很少的几次之外，我们家的吵架声音都特别小，很多时候根本就不像吵架。

所以，我们家几乎从来都不会出现大吵大闹的情景。尤其是面对儿子，我和妻子都习惯慢下来，先听儿子表达。实际上，在儿子讲述事情的经过时，一些负面情绪就已经慢慢消退了。

所以在着急或者生气的时候，不妨先冷静一下，把激动的语速放慢一些，让声调平和温润一些，用开放、轻松的姿态与孩子沟通的话，孩子讲更愿意对话。

如果能再有一点幽默，除了能够让你自己心情更好，还可以把一种坦然、放松的处世态度传达给孩子，对他的成长是一种积极影响。

曾经听很多家长说，自己性格如何急躁，脾气如何难以控制，总之是难以改变，遇事习惯用简单粗暴的方式处理。

我也见过太多家长与孩子因为一点小事而大喊大叫，说着赌气的、伤害彼此的话。

殊不知，在子女的一生当中，对其性格、气度最能起到潜移默化作用的，恰恰是父母。

有的家长常常抱怨不管喋喋不休地说服还是大喊大叫地命令，孩子却充耳不闻、全然不理。最后，只好发展到高声斥责，而且只能一次比一次更严厉、更大声。到最后，终于多大的声音都不再起作用了。

想想看，我们去说服一个人，究竟是高声、讽刺的效果更好，还是低声、沁人心脾的效果更好？当我们对孩子呵斥的时候，首先想想：如果我是孩子，如果别人这样对我？

低柔、温和的沟通，不会激起激烈的情绪，也就可以更好地保持理智，也可使孩子抵触、逆反的心理防线有所松弛，从而更有利于沟通的效果。

人在生气的时候，说话就会加快语速、上扬音调，而且声音尖锐。这样，就是在传达愤怒的情绪。孩子在对话中，已经能够感受到这样的负面情绪。而情绪是非常容易传染的。

两个带着负面情绪的人，怎么可能平静地沟通和解决问题？在沟通的时候，两个不停地在喊和吼的人，只能是在伤害对方和自己。

我记得一个周六的下午，妻子把儿子从美术培训班接回来，与我在公司附近的夜市会合。

我笑着问儿子：“今天画的什么呀？给我们看一下可以吗？”儿子当然很高兴，就要从自己的书包里把画拿出来。

正在这时，儿子却瞄见了妻子手包里的两块很精致的糖，就非常兴奋地拿在手里，大声说着：“这是给我的吗？谢谢老妈！”然后，他小心翼翼地把糖装进自己有拉链的口袋。

因为儿子吃过晚饭还要去学跆拳道，时间很紧张。儿子忘了拿画给我们看，我也没再说这件事。我们就赶紧买了东西，然后像往常一样有说有笑地往回走。

等到了道馆，儿子自己跑上二楼去练习。我和妻子在一楼，一边聊天一边等他下课。聊着聊着，妻子就想看儿子画的画。我说：“好啊！”

妻子把画拿出来，我们俩还为谁第一个看开而玩笑地抢了起来。打开画，我俩欣喜地研究了半天，妻子还把它发到朋友圈去晒。

下课的时间到了，我听到孩子们在跟教练道别，就赶紧去门口打开电动车锁，拿好厚外套，等儿子过来一起回家。

儿子走到门口，却是一脸的不高兴。我就蹲下来问他怎么啦。儿子撅着嘴，眼角有点湿润，可就是不说话。

问来问去，儿子始终不肯开口，站在那里也不动。我就继续慢慢引导他：“爸爸惹你不高兴了吗？”儿子摇摇头。

我继续猜：“那，是妈妈惹你生气了吗？”儿子点了点头。

有了这个进展，我就继续慢慢问了三个问题——妈妈怎么惹你了？告诉我行吗？如果是妈妈做错了，你告诉我，我批评妈妈，好吗？

结果，每一个问题，儿子依旧不再回答，兀自撅着嘴、气呼呼地站在那里。

我的大脑仔细回想刚刚的情景，继续试探着问：“是不是因为我们看了你的画？”

听到这里，儿子一下就哭出声来。——引爆点找到了。

原来，儿子练完跆拳道从二楼下来，看到画已经被打开了，正好当时又是只有妻子在场，就开始生她的气了。

之后，从我看到儿子不高兴，到不断问儿子问题，妻子是知道怎么回事的。而且，其实刚刚妻子也向儿子解释过了。但是看到儿子不依不饶，也就静静地看儿子接下来的表现，以及我怎么介入。

我先向儿子道歉，并且问他：“是不是你想自己亲自拿给爸爸妈妈看，想让爸爸妈妈高兴啊？”

儿子一边哭，一边郑重地点着头，嘴里说着：“是。”

我继续说：“那真的是对不起，没能让你亲自拿给我们，让你很遗憾。不过，你希望爸爸妈妈高兴，这个目的是达到了——爸爸妈妈觉得你画的很好，很为你感到高兴。所以，我们都应该高兴，忘记这件事，原谅我们行吗？”

儿子想了想，没说什么，但是哭声停住了。

毕竟时间挺晚了，我也就继续收拾东西，帮他穿厚外套，准备回家。

儿子突然又开始大声哭，也不肯配合穿外套。我对妻子说：“你先回家吧。我们晚回去一会儿。”妻子就先骑车回去了。

我蹲下来，对儿子说：“要不然，你先在道馆这里哭，我先回家，等你哭完了，我再来接你？”

儿子当然不同意，拉着我的手，继续哭。

我继续说：“那好，你先在这里哭。我在旁边等着，等你哭完了，就叫我一起回家。”

就这样，儿子在道馆门口的台阶上大声哭了五六分钟，之后就是小声的抽泣。我就在离他六七米远的台阶上等着他。

大约二十分钟的时候，儿子比较平静地看了看我。我刚想走过去，身边一位“路人甲”女士却问儿子：“小朋友，你怎么不回家？你妈妈呢？是不是你爸爸妈妈不要你了。”

儿子一听这话，接着又哭了。我赶紧跟那位女士交涉：“你好！我儿子在这里处理情绪，我在等他。一会儿就一起回家。我们不会不要他的。你别这样跟孩子说话。”

被她这么横插一道，儿子又多哭了七八分钟。

最后，等儿子平静了，时间也更晚了。我也觉得，儿子情绪平复了也就算了，他在这件事情上的不依不饶，我也没必要必须在这一刻让他转变。我就带着他一起回家。

路上，我考虑到毕竟时间不早了，就提醒他打起精神别睡着摔着。一连说了好几次，始终没有得到他的回应。我只好一路上不断回头看坐在后座上的儿子。

等回到家，儿子稍微轻松些了，虽然脸上还是没有笑容，但是已经很平静了，而且进门之后就想看看妈妈在做什么。

我问儿子：“今天的事情，我最后跟你谈谈心，好吗？”儿子点了点头。

我理了一下头绪，说：“你画了画，想亲手打开给爸爸妈妈看，爸爸妈妈很感谢你。但是因为今天晚上时间很匆忙，爸爸妈妈着急想看，就自己看了。这一点很对不起你，也让你很遗憾。爸爸妈妈向你道歉。而且，其实我们都应该高兴才对的，你说是吗？”

儿子说想了想，说：“是的。”

我继续说：“爸爸妈妈也是为儿子感到骄傲和高兴才着急自己看的，也跟你道歉了。你却得理不饶人，是不是就比较小心眼了？”

儿子思索了半天，不好意思地看了看我。

最后，我说：“你自己也说过很多次——哭不能解决问题。可是刚才你除了哭，什么话也不肯说。而且你是自己赌气，跟谁也不说话，我们怎么会知道你为什么难过呢？还有，你生爸爸妈妈的气也可以，但是该注意安全、该解决问题这样的事情，如果还不说话就有可能发生危险。刚才我提醒你别睡着免得摔下去，你也还是不理我。这让爸爸很担心，也很难过。怕你不把爸爸当好朋友了。”

儿子看着我，不再说话，已经要自己准备第二天要穿的衣服。妻子这时候也在客厅收拾家务。

水桶里没水了，我顺便把饮水机清洁一下，然后拿着空桶出去接水。仅仅过了四五分钟，我回到家的时候，儿子跟妻子蹲在地上不知道鼓捣着什么东西，而且还说着什么。

我就问：“你们弄什么玩意儿呢？”结果娘俩异口同声地说：“不告诉你。”

从儿子的语气听得出，他这是完全雨过天晴了。我就开玩笑说：“老婆，你真了不起！”

引得他们两人都奇怪地看着我。

我继续说：“儿子小心眼跟你赌气，你也不生气儿子的气。真是了不起。”

妻子果然很快就配合着说：“我才不生气呢。一家人生什么气？而且，儿子不是小心眼，儿子是男子汉。”

儿子听到这些，更高兴了。

恰巧在前一天晚上，儿子刚教过我和妻子唱他在幼儿园学的《小小男子汉》这首歌。儿子和妻子就很有默契地唱起来：“小小男子汉，太阳底下站……”

我则接着唱：“小小的儿子，调皮还小气。”

听到这里，儿子大声打断我，说：“不对。”然后接着唱：“小小的老爸，看你很害怕。”

我突然愣住了，抱了抱儿子，看着他问到：“是不是老爸有时候太严肃、太严厉了？”

儿子很轻松地说：“是啊！”看的出，儿子这时候也很感动。妻子也说：“你严肃起来的时候，样子特别可怕。儿子很怕你。”

我认真地说：“好的，爸爸以后改正。”

晚上，我一直在反思——

我是不是太急功近利了？冷处理，甚至是不处理，就等着慢慢淡化是不是更好？担心儿子心胸不够豁达，是不是处理的方式有些偏激？……

与儿子一起成长的路上，总是充满内心的矛盾和困惑，就好像每一天都在做实验，不停地在探索。感谢儿子，也感慨生命中这些幸福的时刻。

想着这些，时间更晚了，还是睡不着。突然想起，儿子那两句歌词既是真实内心的表露，又编得合仄押韵。有才啊！呵呵！

随着孩子的长大，孩子具备了更加丰富的内心世界，也开始逐渐告别对大人的依赖和“听话”，也就逐渐有了独立的“抗争”。这是孩子自我意识的萌芽和发展，也是亲子教育的最终目的。只不过，这个过程当中，会有很多的矛盾和冲突。

事实上，孩子开始表达自我意识和表现出独立性，是孩子长大和成长的重要标志。他开始有自己的想法，不满足于狭小的活动空间，总是想要去更多的地方、玩更多的玩具，还想挣脱大人的束缚。他开始有自己的主意和意见，不肯轻易听命于大人。

这些，都代表孩子的心理发展是正常的。这样的孩子长大之后也往往比较坚强、有主见、有毅力。

这跟要保护孩子的安全，教会孩子很多常识，以及给孩子建立一定的规则都会发生矛盾。但是处理这些矛盾的时候，一定要注意不能对孩子处处反驳和控制，否则，孩子就很可能会心理脆弱，长大后容易消极、自卑，缺乏主见和意志力。

对于亲子关系来说，亲情或者说情感是第一位的。亲子教育也是为了有规则地、持续地给予孩子疼爱、保护和培养。所以，让孩子能够感受到温暖、快乐，是亲子教育的重要前提。那么，所有对孩子的爱，也应该注意方式和方法。让爱在冲突中也可以达到传递和延续，而不能因为矛盾和冲突让爱变质。

家长的关怀和疼爱，能够促进孩子的身心健康和智力发展。不良的处理方式和情绪表达，会破坏孩子获得正常情感发展的机会，很可能让孩子变得胆小、多疑、恐惧、暴躁、逆反，甚至出现暴力倾向。

所以，越是孩子小的时候，越要注意情感表达的方式和方法，逐步让孩子适应复杂的感情，正常面对爱的冲突。

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这本书是一个父亲陪儿子一起经历过的故事，以及30多年的人生体会，10年人力资源工作的感悟，父亲的思考+与儿子相近的视角，结合人在社会中适应和发展、在职场中的具体表现更全面理解亲子教育对于人的一生的重要性。在这本书里，有经验也有教训；有骄傲，也有遗憾和悔恨；有自豪，也有反思和反省。

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