在教育中，把心的觉知力落放在当下

在教育中，当心的觉知力，落后于事物变化的速度，父母和孩子都会产生烦恼，感到压力。一个孩子，从出生到长大，每时...



在教育中，当心的觉知力，落后于事物变化的速度，父母和孩子都会产生烦恼，感到压力。

一个孩子，从出生到长大，每时每刻都在变化。没有经过训练，父母心的觉知力就会落后粗糙，不能把注意力放在当下，却总是用昨天的感受对待今天的孩子，用今天的感受担忧孩子的明天。于是烦恼和压力就产生了。

我经常听到父母训斥孩子：看看你这个样子，老师天天告状，我看你这辈子不会有什么出息了。

在这句训斥里，充满了对已经发生的事情(孩子做了错事，老师不满意)的愤懑，也充满了对未知事情的沮丧和恐惧(这辈子不会有什么出息了。)

当一个爸爸或者妈妈这样训斥孩子的时候，导致的结果是什么呢？

家长方面：无望，失落，没面子，对未来不抱希望，心情沮丧，心烦。

孩子方面：不被接纳，感受不到力量和温暖，看不到希望，自暴自弃。

无论是家长和孩子，在这种状况下，都很烦恼，感受到了压力，无益于事情向好的方向转化。

如果把心调整到当下，就会感受到孩子的难过，孩子的悔过以及孩子想要求上进的心。那么父母的语言自然会调整为：你现在心里是不是很难受？你内心一定不想把事情做成这样子对吧？接下来你准备怎么办？下次怎样可以避免再犯这样的错误？等等。听到这样的话，孩子的感受会是什么呢？爸爸妈妈理解我的内心，我现在的心理感受就像爸妈所说的，我下次绝对不要再犯这样的错误了。我以后一定会努力的。

无论是家长还是孩子，在这种情况下，都会感受到情感的流动和相互的反馈，感受到温暖、爱和力量。

当把我们的心，调整到当下状态的时候，孩子犯了错误，我们也能慢慢就找到谈话的规律，那就是：（1）先说事实 （2）再说感受（3）再提希望和要求（4）然后再展现好的结果。

而不是气急败坏地冒出一连串质问，不负责任地对未来做出消极预期。



丽丽是一个8岁孩子的妈妈。以下是她用以上的方法和规律引导和处理她8岁的儿子在学校打架的经过，堪为典范，值得大家学习。

8岁的儿子在学校打架，丽丽从老师的电话里得知儿子推了同学一把，导致对方磕掉了一颗门牙。当她赶到学校，被打的孩子已经到医院处理。儿子以为会被妈妈责骂，没想到妈妈的举动让孩子出乎意料。以下是母子对话.

妈妈：发生什么事情了？

儿子：……

妈妈：“你现在感觉怎么样？”

儿子：“我很生气，但也很后悔。”

妈妈：“为什么？”

儿子：“他没征求我的同意，偷偷拿了我做了两天的小手工，胶水不牢，我担心被弄坏让他还给我，但是他没还，我生气地推了他一把，所以他摔倒了，我没想到那么严重。”

妈妈：“那你打算怎么办？”

儿子想了想：“我想跟他道歉，但还要告诉他，让他下次不能这样做。”

妈妈：“你将如何处理你犯下的错误？”

儿子：“他的牙齿没了应该很丑，给他赔偿一颗牙。”

妈妈：“下次遇到这样的情况怎么做？”

儿子：“我会好好跟他说，绝不采取暴力。”

最终，两母子达成协议：同学门牙修补的费用由孩子写欠条，妈妈先垫着，让孩子慢慢从每周的零花钱每次扣5块钱偿还，一直到还清为止。

在妈妈的陪同下，孩子到了同学家里。开门的是同学的奶奶，生气的老人还要把他们赶走，儿子有点退缩，但在妈妈的目光下，孩子挺直了胸脯，说“奶奶对不起，我推了XX是我的错，我现在来认错，还要跟XX说几句话。”

进了屋，在几个大人的众目睽睽下，孩子鼓起勇气说：”XX，我推了你一把，让你没了一颗牙，是我不对，这牙齿的修补费用我将偿还；但是你不该没经过同意，就把我做了一天一夜的手工拿去玩，胶水粘不牢容易坏；另外，我已经叫你还给我，但是你没还，所以我才推了你一把。请下次拿我的东西先问一下我！"

受伤的孩子听完后也不好意思了：“其实我也有错，我下次再也不这样了。”

从同学的家里出来，儿子腰板挺得直直的，不仅因为他得到了同学的原谅和同学父母的理解，而且还为自己能将事情处理好而自豪。

孩子犯了错，以其责骂批评却屡屡被孩子当耳边风，不如通过引导让孩子自己说、自己意识到错误、自己想出应对的方法来得更有效果。丽丽的这种做法, 就是把心调整到当下,接受现实,不抱怨、不埋怨，积极理解孩子, 启发孩子，就事论事、想办法解决问题处理问题, 孩子不仅感动于妈妈没批评，而且还能让孩子养成自己处理事情的习惯，效果比批评责骂好百倍。而且有时候孩子犯错打架可能是无意的或者是被逼的，如果大人盲目批评责骂，不仅会让孩子因为父母不理解而伤心，而且还会让孩子由于委屈不能承认错误。

@本刊第59期。

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